如何“惯”好孩子

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摘 要：“惯”不仅仅是物质上充分的满足他们，更不是不管而一味纵容，而是在一定的范围内，给孩子一个自由表现和发挥的空间，再在学习和生活上加以正确的引导。

关键词：“惯”孩子；兴趣；心态；品质

随着人们生活水平的提高，日子也越来越好，再加上计划生育的实施，每个家庭只有一两个孩子，个个都是家长的“掌上明珠”，在家中是饭来张口，衣来伸手，在物质上尽可能的满足孩子们。就这样还是事与愿违，有些家长“百思不得其解”，他们常常来到学校很失落地对我说：“我家的孩子，他想要什么都买给他，他哪门学科不好，我都会想方设法地给他寻找好的教师来帮他辅导，可结果还是不尽如人意。”更有些农村的家长，会气急败坏地大打出手。实际上，好的孩子不是这样管出来的，而是“惯”出来的。

纵观古今中外，有不少有成就的人，小时候家境也都是一般，甚至是很贫寒，但他们有一个相对自由的空间和开明的家长。

譬如，著名的“孟母三迁”的故事，就能说明这个问题。小时候孟子做了不雅之事，而母亲并没有打他，却是迁到学堂附近，让他自愿地去学习。若是孟母也像如今的一些望子成龙急切的家长一样，当孩子犯了错，就不闻不问地痛打一番，那么今天的历史中就会少了一位“亚圣”。

好孩子应该从小就要“惯”起。经研究证明，孩子在学前和小学时期是开发智力和其他能力的最佳阶段，在这一时期，孩子对外面的世界充满好奇，对世界的认识有着独特的思维和观点，受到大人影响也较少，虽然其中带有一点幼稚，但也夹杂着不少智慧的火花和未来创作的灵感，然而却被一些家长和教师善意地、无情地扼杀。

不论在城市还是在农村，家长都毋庸置疑地希望自己的孩子能成龙、成风。因此，在物质上都无限量地满足他们，也会竭尽全力地为他们创造良好的学习环境，而他们都在不同程度上误入歧途。

在城市，家长们尽可能地包办了一切除学习之外的事情，在他们看来，孩子的天职就是学习，其他的事情都是次要的。而在人生的道路上，怎么能一帆风顺呢？在成年或成家之前，从来没有独立地完成一件事情，全都是在家长的庇护下成长的，没有经历任何锻炼，若在今后的人生道路上突遇挫折，往往就会 一蹶不振。还有一些城市家长，错误地认为孩子是学得越多就越好，就越能成才。他们认为学校的学习太轻松了，就会不论孩子的兴趣爱好，给孩子报了“琴棋书画”各种辅导班，从而违背了“寓教于乐”的教育方针，无意地走进“填鸭式”的教育误区，这样不仅让孩子丢失了天性，也使孩子失去了对学习的兴趣。

在农村，家长们又在“惯”时犯了另一种错误，他们在学习和生活中，只会给孩子物质的帮助，却很少引导启发孩子。如在学习上，农村家长说得最多的是：“今天有作业吗？”“有作业还不做！”很少辅导学生的作业，如果出现了错误，家长也只会大发雷霆，甚至大打出手，缺少耐心的引导。孩子犯了错，家长应该耐心地分析错误的原因和危害，反省自己在平时为孩子做了些什么，而不是粗暴地训斥、打骂，这样只会令孩子胆小怕事，遇事畏缩，有可能使孩子产生逆反心理，崇尚暴力，从而步入歧途。

因此，“惯”孩子就不要对他们提出过高的期望，毕竟能做天上的太阳和月亮的很少，绝大多数的人还得做默默无闻的星星，要让孩子从小就放下沉重的包袱。

总之，“惯”孩子不是只给他们提供物质上的东西，也不是只为家长自己的意愿，不管孩子的想法，强加式地给孩子报各种各样的辅导班，更不是娇惯纵容，把他们养成“小皇帝”。“惯”就是给孩子在合理的范围内，有充分的自由，让其发挥特长和才能；“惯”就是给孩子科学合理的引导，培养孩子的各项能力，而不是一味地打骂；“惯”就是从小培养他们良好的心态和品质，让孩子快乐地成长。

参考文献：

蒋小明，孙成刚.中小学学生心理辅导策略集萃.浙江教育出版社，2005-10.

（作者单位 安徽省马鞍山市含山县巨兴白马小学）