如何在语文教学中培养合作精神

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科学技术迅猛发展，社会分工高度细化，人类处在一个充满竞争的社会。现代的学校，也积极地把竞争的机制引入到教育教学的方方面面，竞争成了学校激励学生的一种流行的动力。但竞争带来的负面效应也日趋不容忽视：许多学生在思想上片面地认为竞争的目的就是突出自我，实现自我，设计自我。他们充满自信，但不注重合作交流，人际关系淡漠，嫉妒心和虚荣心也滋长起来。激烈的竞争，让学生的心理承受力变得不堪一击，不少学生背上沉重的心理负担，导致严重的心理障碍。

然而，知识经济的时代不仅仅是竞争的时代，也是交流合作的时代。我们可以看到，个体之间的竞争也是有限的，随着市场经济和改革开放的深化，更多的是群体和团体之间的比较和较量，这又依赖于群体内部与外部的协调和配合。这种协调和配合需要个体之间有强烈的合作精神。青少年是21世纪的建设者，只有从小具有合作精神和开放意识，将来才能参与全球性的竞争和合作。作为基础教育的基础——小学语文，该如何培养学生的合作精神呢？本文将从非智力因素方面作一些初浅的探讨。

一、熏陶情感，培养合作精神

俄国思想家车尔尼雪夫斯基说过：科学的教育不仅可以使人获得知识和使人的知识得到发展，并且可以培养人的高尚情感。语文教学在教书和育人之间有一种天然的联系，它在基础教育阶段有一个很重要的任务，就是要让受教育者比较准确，比较全面地认识世界，了解人生。在学习《伟大的友谊》时，有位老师抓住马克思和恩格斯在生活中互相帮助，在工作中积极合作讨论，最后著成了鸿篇巨著——《资本论》的事例，对学生进行潜移默化的情感渗透教育，使他们从内心深处真实地体验到两位伟人同甘共苦的合作精神。榜样的力量是无穷的，它可以产生震撼人心的教育力量。学完课文之后，不少学生在深深懂得“资源共享，成果共享”的同时，把自己的思想行为同伟人作比较、找差距，自觉地把自己长期以来“个人第一”的思想上升到“为集体争第一”的团结合作的社会主义道德中来。

二、强化学习动机，促进合作精神

动机是内在的因素，如需要、理想、自尊心、责任感等转化而来的。它是学生学习的动力源。教师要精心创造良好的合作氛围，提高学生学习动机。如：同桌互改作文。有的同学动手改自己的文章时不知所措，但经同桌指点，就会豁然开朗，老师对能互相说到点子上的同桌两个同学予以及时的鼓励，学生双方就会体验到成功并在成功中强化学习动机，从而激发起新的尝试动机，更加努力地合作学习。

三、激发兴趣，增强合作精神

西方现代教育的特点是“活”字突出，学生的动手能力、创新能力和求异思维能力特别强。而中国的孩子在课堂中很少有动手和思维的空间。小组讨论和评议的出现成为现代新型语文教学模式中的重要环节，它创设了和谐民主的学习情景，拓宽了学生交流的范围。例如，学完《狼和小羊》这篇课文后，老师抓住许多学生不能接受小羊被狼吃掉的心情，设疑激趣让四个小组展开讨论，假如你就是那只乖巧的小羊，你会有什么办法逃出狼的魔爪呢？有的小组在讨论后说，小羊走近狼对狼说，你还记得我吗？去年我就是在这儿被你吃掉的，人类克隆出了我，并给我激光手枪，今天我要消灭你这个大坏蛋！狼夹着尾巴逃窜，竟一头栽进水里淹死了；有的代表说小羊一边给狼讲故事，一边用手提电脑向猎人呼救，猎人及时赶到，救下了小羊… … 美国布鲁纳曾说过：青少年学生的潜力历来就没有被高估过，往往是被低估了。在小组学习中，孩子们积极参与到自主学习的过程中，畅所欲言自己与众不同的认识，如“克隆、手提电脑”等现代高新技术，孩子们在借鉴他人思维方式的基础上把自己潜在素质挖掘出来，不断构建起自己的聪明才智，有效地促进了不同层次的孩子的创新意识和创造思维的发展，主动学习的过程。

四、发展个性，锤炼合作精神

心理学认为：个体在群体中不会丢失个性，并指出要鼓励群体中成员尽多想出新颖创见。由于每个个体受到他人提出意见的启发，激发了发散思维，结果就会在同等时间内产生两倍于他独立思考时的意见数量。目前大力倡导的开放大语文观，把语文同学生的生活实践结合起来，提供了认识发展智能的新途径，促进了教学质量提高和学生良好个性的发展。例如，在预习《只有一个地球》时，老师让学生以大组为一个合作群体，搜集地球遭到破坏后，对人类造成的危害；学生从臭氧层变稀薄到土耳其的7.8级大地震，到长江、嫩江闹洪灾，到学校附近的一河沟发生泥石流淹没了许多庄稼… … 一一收集在内。每个学生在参与全班的交流和讨论中，要想维护本组的学习成果，就必须对收集到的信息进行处理，使自己的知识系统化，发言条理化、逻辑化。这就锻炼了学生个体的归纳概括能力、逻辑思维能力和口头表达能力。不仅加深了学生对“人类只有一个地球，地球是我们共同的母亲”的环保意识，而且还对保护地球提出了许多合理的建议并作出了许多大胆的设想。由于在合作群体中，学生个体是主动积极参与而非被动接受，学生良好个性形成的速度和质量得以提高，并在相互的合作学习过程中，促进了主动性和创造性等良好个性品质发展。

五、锻炼意志，坚定合作精神

意志是人为了达到一定的目的，自觉地组织自己的行动，并且与克服困难相联系的心理过程。人的意志品质不是天生的，而是在后天生活实践过程中逐步形成的。

具于合作精神是现代文明进步的标志，也是新世纪青少年生存和发展的基本能力之一。提倡合作之下的竞争，有利学生之间相互学习，相互促进，在合作竞争中找到自己的位置稳步前进，并在前进中提高自己学习的信心和学习兴趣，培养成熟的心理，从而减轻“怕别人超过自己”、“总想考第一”的心理压力，使每个学生心理功能健康发展，从生理和心理素质上适应日趋激烈的社会竞争。