如何加强学生的自我教育

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在道德教育中，学生的自我教育具有特殊的意义。思想教育的任务，就是要将社会意识转化为自我意识。在这一转化过程中，没有教育者的指导，自发地进行固然不行；但有了教育者的指导，没有受教育者自觉地接受、自我思想斗争，也是不能实现的。

关于自我教育、自我修养，在我国有着古老的传统和丰富的经验，如吾日三省吾身，吾未能见其过而内自讼者也，行有不得者，反求诸己，君子必慎其独，改过迁善，居敬存养，吾善养吾浩然之气等等。虽然这当中有不少唯心主义色彩，但却也反映出在自我教育中自我认识、自我检查、自我监督、自我评价、自我克制、自我思想斗争等多方面的自我修养功夫。

我们今天提倡的自我教育，不能像过去那样去闭门思过，不是封闭式的，而是开放式的。让学生在现代化的社会生活和集体活动中，通过广泛的社会信息的影响，通过批评与自我批评，进行自我监督、自我评价、自我约束，以达到自我反馈、自我调整、自我要求增强对国家、对社会、对集体的责任感。因此，做好青少年学生的自我教育工作，要从以下三个方面入手。

一、要正确认识青少年，看到青年一代思想的主流

能独立思考，思想上没有框框，不迷信，不盲从，对新事物容易接受，对不良现象疾恶如仇，敢于提出怀疑，痛砭时弊，为了振兴中华，强烈要求学习科学技术，等等。当然，在青少年中也有认识不深，思想不稳定，讲求实惠，容易冲动，对西方的东西有的分不清美与丑，有时由于对现实不满而表现出消极颓废、怀疑一切，以至表现为无政府主义等。如何发扬青少年中的积极因素，克服消极因素，做到思想“活”而不“乱”，这就需要有“针对性”地进行教育，要有分析、有对比，用事实进行说服。如，有的中学为了解决在学生中一度出现哼唱不健康流行歌曲的问题，他们不是强行禁止，而是用革命歌曲、优秀民歌、古典音乐作对比欣赏，收到了良好的教育效果。

对青少年的正当要求，特别是对一些年龄较大的青少年的正当生活要求，如职业等问题，应给予关心，并设法帮助解决。对青少年正当的文化娱乐要求要尽力满足，以利于他们的全面发展。对青少年出现的自我设计、自我奋斗、自我完成的思想，要作分析，要肯定他们积极奋进的精神，使其克服脱离社会实际的空想。

二、要改变教育的方法和内容

根据时代的特点、青少年的爱好，确定新的教育内容和方法。我们不但要通过政治课、社会实践活动等进行教育，还要寓教于科技、寓教于文娱活动之中。我们不能像过去那样，只要求学生听话、顺从，更应当要求学生有独立见解，有创造精神，有开拓的能力等。如，在进行劳动教育时，不仅要求青少年刻苦耐劳，不怕脏、不怕累，更应要求他们肯于动脑筋，有创新精神，有组织能力。总之，要培养青少年的现代化思想和时代精神。

三、要培养学生的责任感，让青少年“早当家”

所谓“早当家”，就是给予任务，提出要求，在工作中锻炼。实际经验告诉我们：学生干部虽然在集体工作中占去了一些时间，但所得到的锻炼是不当干部的学生所无法体验到的。只有在“早当家”的锻炼中，才能培养出青少年的责任感。青年们对于当前的不良现象，表现出极大不满，我们应当承认这是一种好的表现；但不能仅限于发牢骚、说闲话，而应有主人翁的思想，要有敢于同一切不良现象作斗争的大无畏精神。

四、思想教育同教学相比，有着很大的特殊性

教学过程主要受认识规律所制约，在学生认识的过程中，一般不易受到学生主观状态的抗拒；而道德教育则不同，它要遵循受教育者的思想发展规律行事，学生原有的思想状况，是接受教育或者拒绝教育的思想基础。教育者必须摸清学生的思想脉搏，从学生的思想实际出发，创造教机，自愿行动、自我思想斗争，才能使教育者的意图变为受教育者的自觉要求，以达到思想转化的目的。