如何给语言增添“亮丽”的色彩

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作文的语言，是考生相对稳定的一种能力，是考试评分最重要的标准，是区分作文能力高低的最重要依据。

《中考考试说明》中对作文语言的要求有两个方面：最基本语言要通顺；在通顺上追求有文采。

孔子曰：“言以足志，文以足言。不言，谁知其志，言之无文，行而不远。”意思是说文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。因此，学生作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。

那么怎样才能使得学生的作文讲究文采，讲究美呢？也就是说怎样才能使学生的作文语言“亮丽”起来？我认为要想给学生作文语言增添“亮丽”的色彩，必须做到以下几点：

一、合理选用形象的文字

朱自清的《背影》中最感人的片段：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来。”这一段之所以感人肺腑，除了深深的父子之情外，还有作者合理地选用了形象的文字。如“蹒跚”、“探”、“穿”、“攀”、“缩”、“倾”等动词的使用，写出了腿脚不灵便的父亲在临上车前努力想为儿子做点事的心理，写出了父亲对儿子的深情。所以合理地选用形象的文字能给文章增添“亮丽”的色彩。平时作文教学要教会学生仔细观察，善于观察，合理选用恰当的词语来表达，这样文章才会生动形象，才有“亮丽”的色彩。

二、巧妙应用多种修辞手法

运用修辞手法是文章生动形象必不可少的手段，我们来分析《感悟历史》片段：“五千年的风雨，五千年的阳光，五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳创造了地球，地球创出了人类，而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短短的五千年。从刀耕火种到原子能时代，人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬勃的青年，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶尔会回过头来看看：历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮住了它，然而，风沙磨灭不了它……历史，是一面透镜，它折射出了人的丑陋和崇高。历史，是一本教科书，它给我们以教训和启迪。历史，是一把筛子，它筛去了庸人，留下了永垂青史的伟人。历史，是一座灯塔，它指引着我们前进的方向……”这一语段运用了多种修辞手法，形象生动地写出了作者对历史的感悟，特别是排比手法的运用，使得文章更有气势，读来让人感受极深。这些修辞手法的运用给文章语言增添了不少“亮丽”的色彩。所以指导学生习作时，要让学生了解各种修辞手法的作用以及运用修辞的妙处，这样学生写作时才能运用自如，文章才有文采。

三、灵活使用名言诗句

灵活使用名言诗句也能使文章增色不少。例如下面一段话：“把心儿打开，放阳光进来，你会觉得徐志摩的‘轻轻地我走了，正如我轻轻地来’的洒，李白的‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的豪放，李商隐‘留得残荷听雨声’的低沉，苏轼‘大风东去浪淘尽，千古风流人’的旷达，柳永‘杨柳岸晓风残月’的婉约，他们各有千秋。”这段话灵活地引用各种风格不同的诗句，使文章的感情表达得淋漓尽致，读者读来朗朗上口且兴致盎然。这样的文章怎能不吸引读者的眼球呢？所以，平时教学要引导学生多积累各种诗句，在习作中才能灵活地引用，这样文章的语言才能“亮丽”起来。同时对名言警句的引用也能使文章更有说服力。

除了以上几点，要想使学生的作文语言“亮丽”起来，还须做到下面几点：

1．具体化在文章中加入适当的描写，就能使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。

2．精美化不在于“面”陈述的冗长，而在于“点”的精美（用一个词写活一个人物，用一个句子抓拍一个镜头，用一个细节揭示一种心理，用一段文字传递一腔情韵）。

3．个性化我们可运用具有时代特色的新潮词汇，可对成语、俗语等进行巧妙的化用，这样的个性化语言往往能使文章熠熠生辉，光彩照人。

4．风趣化幽默必不可少，调侃必不可少，它是轻松的逗趣，谈笑间体现一种思想的深邃，它往往能够让人在忍俊不禁中咀嚼出语言的奇妙与灵动。

总之，祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休止的音符，可谱写优雅的动人乐章！亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来吧！