攻心为上 第2期

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一、学生基本情况

小西，男，12岁，学习习惯、行为习惯都存在问题，各科作业基本不完成，书写潦草，上课不遵守纪律，尤其科任课，随便说话，下座位，不听老师管教。他不讲公共卫生，乱扔垃圾，但自己的衣服总是干净整洁，注重衣着发型，外表较其他孩子成熟。下课打闹，经常欺负同学，易怒，出手很重，除个别同学外，他很少和其他同学玩耍，同学们都很害怕他。受欺负的学生家长经常向班主任反映，甚至还闹到校长办公室，由校长解决矛盾多次。每天不是科任老师就是学生向班主任告状。但这个孩子头脑聪明，有时还很安静，我感到有使其转化的希望和信心。

二、原因分析

通过带班两年的观察，我发现小西的不良行为主要表现在：性格以自我为中心，固执，情绪化，生气时难以自制，遇事总依靠武力解决，有些自暴自弃。劳动意识淡薄，不爱参加值日，大扫除。对学习缺乏兴趣，对成绩不以为然。对家长和一些老师没有敬畏之心。但是这种种行为恰好说明他内心希望引起他人的关注。通过与家长交流，以及我的观察分析，我觉得造成这样行为的原因有以下几个方面：

1.家庭教育的无力。通过与家长谈话，我了解到其家庭经济条件较好，父母工作繁忙，爸爸经常到外地出差，妈妈和他相伴的时间最长，虽然家长表示从不溺爱孩子，但从言语之中不难听出管教不严格，教育不得法。在孩子幼年正需要培养良好习惯和思想认识的关键时期，家长却比较疏忽，孩子犯错误时，采取任其发展的态度，认为是年龄小的缘故，长大就好了。等孩子渐渐长大，出现不良行为时，就以打骂的方式教育，教育手段单一粗暴。平时孩子与家长之间很少沟通，甚至对其母亲也表现出漠不关心和逆反现象。比如：孩子放学不按时回家，家长只是打电话催促，孩子坚持不回家或口头答应却迟迟不回，家长也就不再追问，事情就不了了之了。出现不写作业的情况时，家长只说，问了，我们也没办法。一次处理打架事件时，家长甚至失声痛哭，表现出无可奈何。

2.集体的排斥。小西在班里显得与众不同，他从不穿校服，缺乏集体观念，经常跟同学发生争执，还跟外班或外校的不良孩子接触。因此，同学既怕他又讨厌他，各科老师也经常批评他，导致他对集体活动、学习都不感兴趣，这样恶性循环，使他表现出无所畏惧却缺乏自我认同。作为一个孩子，被集体排斥，他不能得到真正的友谊，内心的孤独、矛盾等复杂感受不言而喻。

三、辅导措施

俗话说“攻城为下，攻心为上”，作为班主任，我运用自己学习的心理辅导的方法，对他进行心理疏导和具体帮助。

首先，从与家长沟通入手。孩子往往是家长的镜子，是家庭教育的反映。我不止一次找家长谈心，让家长能够体会到老师用心良苦，体会到老师是和家长有共同愿望，是都希望孩子转变的，消除家长的戒备和不信任的心理，为他们讲解教育的技术和艺术，帮助家长提高思想认识、转变观念，给家长提出有可操作性的方法，如：从生活小事做起，培养孩子责任心、劳动意识，凡是其自己能做的事都要由他独立完成，给他劳动锻炼、为家长出力的机会。每天与孩子交流，以聊天为主要形式，家长在倾听的过程中，认真分析孩子的思想动态等有价值的信息。当孩子犯错误时，不能粗暴体罚，首先应该表示理解孩子当时的情绪，这叫共情，得到孩子的信任，消除阻抗，使他愿意沟通之后再帮助他分析错误的原因，并告诉他改正的方法。定期和老师联系，把作业检查落到实处，给孩子树立严肃权威的家长形象。家长形成了正确的教育理念，孩子的改变才会水到渠成。

其次，让小小的闪光点发扬光大。小西的转化的契机就在于，他渴望得到重视和关注，有改变的愿望，只是缺乏上进的毅力。所以，在他不写作业时，我不在全班批评，给他补上的机会，然后在班上说明。课上把简单的问题留给他回答，给他改变负面形象的平台，让同学们渐渐发现他的变化，重新看待他。放学，我监督他完成值日，让他体会劳动的艰苦和快乐。犯了错，我让同学们劝说、教育他，让他感到集体的关怀。

尤其是年级的悠大绳比赛活动，这成为他明显改变的里程碑。我把小西选为参赛选手是遭到同学们的质疑的。但他在无数次的练习中，在和二十二个同学磨合、配合中，在无数的失误和改进中，在汗水、疲惫、辛苦付出中，他被同学们不怕失败的坚持、被同学们那种集体荣誉感、被同学们纯洁高尚的情谊感染了。平时他连走路都吊儿郎当，可在练习中、比赛时，我渐渐地从他的眼睛里看到了专注认真，看到了荣誉和拼搏，我想他是在证明自己。比赛结果，我们班以一分钟六十二个的好成绩夺得冠军，我们班全体师生，包括他都高兴得欢呼雀跃。我想这张奖状对我，对小西，对我们这个集体都有着非凡的意义。

什么样的思想认识决定什么样的行为方式，现在的小西有了朋友，打架的次数明显减少，不和妈妈吵架了，语文能考80多分，虽然还是经常不完成作业，但谁的改变是轻而易举的呢。他犯错时，引导他自己分析当时的想法，从而认识错误，并想出今后处理此类错误的正确方法。让他明白，只要有向上的决心，有付出努力的毅力，一定会取得进步的。当然对于一个孩子，长期的监管和妥善的引导是十分有必要的，千万不能看到转化的效果就放松和懈怠。我相信，在家长、孩子、老师的共同努力下，小西会有一个阳光的明天。