文理兼优天地宽

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朗道的教训和法拉弟的遗憾

朗道，何许人也？此人是20世纪上半叶最优秀的物理学家之一。他因在金属理论、量子力学等方面所取得的杰出成就，而荣获诺贝尔奖。遗憾的是，这位科学上的巨人，却是个写作上的矮子。他的文学底子太薄，无法用笔表述自己精湛的理论和独到的见解。他一生虽然著作很多，但是几乎没有一篇是他自己执笔写成的，都是由他构思，别人动笔。因此他的内心深处总感到一丝惆怅和不安：自己的思想不能淋漓尽致尽善尽美地表达出来。朗道的教训，值得我们记取！

每当人们提起大名鼎鼎的法拉第，谁都记得是他在1831年发现电磁感应现象，从而确定了电磁感应的基本定律，奠定了现代电工学的基础。法拉第还发现了电解定律、磁转旋光效应……此外，他还研究合金钢的各种性质，创制了若干光学玻璃新品种。在物理学和化学上，法拉第作出了卓越的贡献。

可是，法拉第由于小时候家境贫寒，没有受过良好的系统的教育，文学修养差，语文水平低，他写出的学术论文晦涩难懂，又缺乏数学说明。所以，他的一系列重大科学发现，在当时并没有引起多大的反响。后来，他的许多观点，幸亏经过麦克斯韦等人的概括总结和实验的证实，并运用通俗流畅的语言和数学方法加以阐明，才被人们所认识。法拉第晚年每谈及此，总是引为终身憾事。试想，如果法拉弟“文理兼优”，那他的成就更加不可估量。

富兰克林的远见和泡利的成功

美国科学家富兰克林自小就十分重视语文的学习，注重练习写作。富兰克林从10岁时起就失去了求学的机会。他当过学徒、印刷工人、售货员。但他不为环境所困，坚持刻苦自学。为了将来做出一番事业，富兰克林特别喜欢研究写作。14岁那年，他买到一份《观察报》，就下决心摹仿它。他把要摹仿的范文挑选出来，先做一个内容提要，然后不看原文，用自己想出来的一切适当的词句，写成文章，再与原文对照比较；发现错误，便把它改正过来；发现语言贫乏，就背诵词语。为了训练自己的思维能力，有时他还故意把自己的笔记摘要打乱，然后再重新整理。通过严格训练，他的写作水平迅速提高，为后来撰写科学论文打下了坚实的基础。

泡利是著名的物理学家，曾在1945年获得诺贝尔物理学奖。然而你是否知道，他还是一位能写出锦绣文章的大才子。可以说，他在科学上的非凡成就首先得益于他的“文理兼长”。

1915年，广义相对论的诞生使物理学发生了深刻的革命。然而，当时能理解广义相对论的人很少，郎之万称世界上只有12个人了解相对论。这说明普及相对论的科学思想已成为科学界的一项重要任务，可是要把相对论的科学思想传播给公众是件很不容易的事情。1917年，在维也纳大学读书的泡利拜读了爱因斯坦的论文后，写了一篇宣传普及相对论的文章，爱因斯坦读后非常满意，当他知道泡利只有17岁时甚为惊讶。泡利之所以能写出如此出色的文章，除了扎实的数学和物理功底外，还由于他有很好的语言文字修养。泡利生于奥地利，自幼酷爱文学。正是由于他在读书和写作中逐渐培养了对事物的理解力和想像力，使得他在中学时就表现出物理学方面的特殊才华，并以优异成绩考入慕尼黑大学物理系，1921年获得博士学位。后由物理学教授索末菲推荐，担任了《德国百科全书》中《相对论》篇的编写工作。泡利很快完成了长达250页的编写任务，此时他才21岁。爱因斯坦称泡利的文章是“成熟而富有想像力的著作”。泡利在相对论传播中作出的巨大贡献，使他迅速成为科学界的“名人”，为他日后成才打下了坚实的基础。

1925年，他在汉堡大学提出著名的“泡利不相容原理”，即在一个原子中不能有两个或更多的电子处在完全相同的状态（四个量子数相同）。这是微观粒子运动的基本规律之一，用它能够解释原子内部的电子分布状况和元素的周期律。1931年，他在苏黎士工业大学又提出β衰变中的“中微子假说”。他在量子力学、量子场论和基本粒子理论方面都取得了重大成就，其扎实的文字功底使得他的成就广泛地为社会所接受。

“文”和“理”看起来是迥然不同的学科门类，但文理交融已成为学科发展的大趋势，这是人才成长规律的客观要求。泡利的成功不就是对我们的深刻启示吗！

是科学家也是文学家

我国著名数学家苏步青说：“搞科学的人一定要有文学修养。”这个论断很正确。事实上很多科学技术人员，由于受过良好的教育，具有丰富的文学、历史和其他人文学科方面的知识，既是科学家，也可以说是文学家。

“炸药大王”诺贝尔，是发明无烟火药和雷管的大科学家，也是一位鲜为人知的诗人和文学爱好者。他能熟练地运用多种语言，阅读世界多种文字的文学名著，特别爱读英国诗人雪莱的诗。他不仅写诗，还创作出《兄弟与姐妹》《最快乐的非洲》等小说，语言清新，才情奔放。英国著名医学家罗纳德•罗斯，因研究和证实疟疾是由疟蚊传播而荣获1902年诺贝尔奖。他是一位多才多艺、知识渊博的学者，又有很高的文学素养。1910年，他出版了一部题为《哲学》的诗集；1920年，出版了爱情小说《奥莎雷的狂欢》，该小说成为英国20世纪30年代的十大小说之一，后来，又被改编搬上舞台，轰动一时。意大利著名天文学家伽利略，有极为扎实的文学基本功。他的名著《关于托勒密和哥白尼的两大世界体系的对话》，运用十分巧妙的文学手法，塑造了三个不同的人物，通过人物之间的对话，令人信服地宣传了哥白尼的新宇宙体系学说。

至于我国东汉的科学家张衡，精于文墨，擅长创作，更是为人们所熟知。他写过烩炙人口的《归田赋》《两京赋》以及意绪缠绵的《四愁诗》。当代著名数学家苏步青，对诗词创作也有很高的造诣，已写出数百首诗词，并将若干首集成一册，名为《原上草集》。

从人才学的观点看，做到文理相通、文理兼优，这是每个科学工作者的必备条件，也是古今中外许多科学巨匠成功的重要经验。因为语言是思想的外壳，任何科技成果的表达、交流、接受，都与语言密切相关，同样也离不开以语言为第一要素的“文章”这个工具。

立志献身于科学事业的广大青少年朋友，请记住王梓坤教授的这段话：“学点文学，提高写作能力，这绝不是小事一桩。有些人文章写得又快又好，意思表达得很清楚很准确。有了这种本事，真是终生受益。”著名物理学家李政道也说：“看书的面要广，年轻的时候要对什么东西都感兴趣，……看书不要只限于科技书，也可以看看文艺和科学幻想小说……我从小就喜欢看书，杂得很，什么书都看……”

中学时代是学知识、打基础的时期，应该学好各门功课。其中语文课是学好各门功课的基础课、工具课，轻视不得、忽视不得。如果在中学时代就患下“偏科症”，重理轻文，就会给以后的攀登造成困难。为此，应吸取朗道和法拉弟的教训，借鉴富兰克林和泡利的经验，做“文理兼优”全面发展的人。

（作者系教育学硕士、广东省百千万人才工程首届名师）