谈七年级新生英语的教与学

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初中一年级英语的学习就好比高楼大厦的奠基石。农村中学初一学生仍会对英语这门学科产生极大的好奇心和热情。我紧紧抓住学生这一心理优势，每一届初一新生的第一节英语课并不急于教授具体的英语知识，而是利用一节课的时间和学生一起认识英语这门学科。首先，让学生围绕着“你对英语知多少?”这个话题各抒己见；然后，再告诉他们学英语的重要性，如何学英语，它与我们母语的关系等。

然而，英语毕竟是一门外语，学生在学习中是会碰到困难的。常见的有：①把字母和汉语拼音混为一谈；②字母没学好，影响学单词；③不敢开口说英语；④形成汉语式英语或英语式汉语；⑤三分钟的热度等。这些困难如果不能得到及时解决，久而久之，学生就会由喜欢到厌恶直至最后放弃这一学科的学习。为了让每位学生乐学、善学、学好英语，我认为英语老师必须做好以下几点。

1　培养学生的学习兴趣

第一，创设英语环境。在正式上第一堂英语课时，我先告诉同学们我的英文名字(Jenny)，然后再给每位学生起一个英文名，使其有一种新鲜感。第二，活跃课堂气氛。比如在开始学26个英文字母前，我先问谁会唱英文字母歌，结果有大部分同学举起手来。另外，开展游戏活动也能收到事半功倍的效果。初一的学生刚告别孩提时代，他们还很幼稚、天真，游戏能促进他们对所学知识的理解和运用，培养学生的交际能力，而且通过活动也能使学生的合作精神得以加强，这样，一节课在轻轻松松的气氛中不知不觉地就过去了。若学生在课堂上总是充满激情，情绪高涨，课堂上敢于大胆地表现自己，就能激发他们的学习动机，培养他们主动、积极、进取、探索、参与的精神，并为其排除一切心理障碍，发挥每个学生的潜能，使其形成良好的心理素质。

2　掌握记忆单词的方法

单词教学中的难点是单词的读音和拼写，对于新生，要在不断的学习中使学生掌握拼读规则和构词法，而不是让学生死记硬背单词的拼写。对于新单词，我总是强调音、形、义、类、境五方面结合记忆，而对于复习旧单词，则采用和学生一起分类记单词的方法，如初一上册的单词可分为颜色类、食物类、学科类、数字类、球类等，如此记忆单词既系统、全面，又不枯燥。

3　养成良好的学习习惯

告诉学生初中课程多，任务重，时间紧，认真听课是提高课堂学习效果的关键，只有掌握了上节课的学习内容，才能为上好下一节课打好基础，如此良性循环，学生就会学得扎扎实实，几乎没有纰漏。按时完成老师布置的任务则更是对所学知识的巩固和运用，这样才能学以致用，熟能生巧。

4　培养学生良好的英语语感

在初一培养学生的英语语感是最适当、最重要的时候。第一，注重学生说的能力训练，朗读与背诵是培养学生说英语能力最基本的方法。只有多读、多背，才能更好地理解文章的意思。第二，创设英语环境，上课尽量做到用英语组织教学，少用母语，多开展听、说、读活动。第三，重视写作训练，发展语感，学英语最终目标就是达到听、说、读、写能力的形成，而写是听、说、读最好的反馈。因此，我一直坚持每学完一单元，就找一篇符合本单元话题的作文，以闭卷的形式当堂完成仿写，以小组形式互批互改，好的文章当堂朗读或张贴到墙上，加以鼓励。日久天长，学生就形成了用英语思维来处理英语问题的习惯。

5　充分挖掘学生的非智力因素

初一学生对新阶段的学习生活满怀希望和热情，看着他们那一双双渴望的眼睛，作为老师怎么忍心不去友好地接近他们呢?我们应打破传统的“师道尊严”的旧思想，在感情上接近学生，做学生的知心朋友，尊重学生，关心学生，了解学生，宽容学生，由此学生才会信任老师，对老师多一分亲切，少一分陌生，多一分感激，少一分怨恨，从而也为学习营造良好的氛围。