对号大一点、叉号小一点

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我坐在办公桌前，以刚刚毕业时的不可一世面对这一帮无可救药的学生，我在试卷纸上拼命地发泄着对世事的无奈和对学生的怨气。他们的考试成绩简直是一塌糊涂，愧对我的谆谆教导，我将他们挨个叫到办公室里，像过堂一样地数落他们，鞭策他们。我坚信：用高压政策可以改变一个学生的一生，因为我就是在这样的高压政策下捱过来的。

学生们个个低着头，在我的独断专行面前，他们选择了沉默，我则像个封建式的家长，一边指桑骂槐，一边陈述自己的学习论点，然后将卷纸摆在他们面前，恨不得让他们磕头谢罪。

课堂上，我依然坚持自己既定的方针不变。我告诉他们，如果谁再考不好，再让我的脸面无光，我就让他们品尝一下什么叫的代价！

同年级四个班，我担任的是最差班的班主任。我上任时信誓旦旦，踌躇满志。我在校长面前呈现了一场经典传奇式的述职报告，全场给了我经久不息的掌声。校长拍着我的肩膀告诉我：只要可以改变这种现实，你，一定会成为全校的骄傲。

才半个月时间，我便被他们的愚蠢吓怕了。一道简单的试题，在他们的眼里，简直成了高深莫测的“奥数”。在无可奈何花落去时，我采取了高压政策，留他们在班里加课，上晚自习。我相信我的政策不会有任何问题，只有督促才有可能开窍。欣喜的是，家长们没有一个人来兴师问罪，这更加使得我的嚣张政策变本加厉。

我习惯于考试。因为实战是提高学生能力的最佳方式，让他们痛点，流点血，才能够体会到学业的艰辛。我采取的方式别具一格，凡是对的试题，我统一置之不理，这是他们应该做的，错的试题，我会以漫长的叉号做警示。

因此，在每次试卷发下去以后，叉号占据了卷纸的满版，这不仅仅是一种愤怒，更是我才气不得施展的抱怨。

那天上课，所有学生们缄默不语，我挨个批评，好让他们顿悟。

一个小女生，身体颤抖着站在我的面前。我试图引导她不要紧张，但她就是无法自已。我扭过头去，刚想离开时，却听到了她像蚊子一样的声音：“老师，叉号打错了吧，究竟哪道题错了？”

我必须以严正的态度纠正她的错误行为。我站在她的面前，指着自己打的叉号解释着：“这道题错了，你看不出来吗？”

“可是，你的叉号打到另外一道题上了？”

她的声音虽然纤细如丝，却突然间触动了我忘乎所以的心灵。我仔细地端详着每一张卷纸，每一道错题，毫无肯定，全是否定，毫无尊重，全是亵渎。

人生有时候就是在一念之间成熟的。我捧着卷纸，颤抖着双手，不知道如何形容自己尴尬的心情。在自己的眼里，所有学生都一无是处，我仔细检查时，甚至发现自己判错了题，将他们正确的答案打上了叉号。

从那天起，我学会了实事求是。我不再因为自己的一时动怒去否定他们的优点，埋没他们的才华。在卷纸上，我学会了打对号，打得大一点，错误的试题，我打的叉号尽可能不超出错误的范围。我还会发脾气，但通常会选择尊重而不是不论事理，孩子们心境纯洁，我为何要让那里充满狂风暴雨！

我坚持了两年时间，他们在小学毕业时，已经攀升到整个年级的中上游水平。我相信：你送给孩子一束阳光，他们就会让知识的力量光芒万丈，让潜能的宝藏山高水长。