路上风景慢慢赏

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不知从何时起,这个社会染上了一种病——干什么都求“快”:吃饭要快餐;寄物要快递;住宿要快捷……甚至连人生大事都要快速处理——闪婚、闪离!

自然,校园也难逃厄运!课堂教学要高效,学生走进课堂要像上战场一样,校园生活变成了“两眼一睁,开始竞争”的“角斗场”,一颗颗温润的心灵变得坚硬如铁,一个个稚嫩的脸蛋写满苦大仇深,课堂成了他们练就“跆拳道”的场所,校园陶冶、浸染、凝聚、教育的文化功能基本丧失。

培根说:“求速是事物发展的一大障碍。”法国哲学家鲍德里亚也指出:“现代生活以高倍的速度进行,事物前进得太快,没有什么东西能够稳定下来,积累起来并成长起来。”

为什么快了,事物就不能成长并积累起来呢?也许你能从下面这个故事中找到答案——

一个人去非洲探险。他在丛林中急速前进,有三、四个土著人帮他扛东西。他们赛跑似的拼命赶了三天路,到第三天,土著人坐下再也不想动了。那个人劝他们起来,告诉他们他必须在某日之前赶到目的地,他们拒绝起来。他不明白了,说了许多说服的话,他们还是不肯向前走。最后,他让其中一个人说明原因,这个土著人说道:“我们赶到这儿已经太快了,我们要在这里等着自己的灵魂赶上来。”

走得太快,丢失的往往是我们的灵魂;慢慢走来,倒可以成就我们生活的诗意。

去年11月底,我有幸和学校几位同志到吴江实验小学考察,头天下午五点来到了苏南水乡名镇——同里。夜幕初垂,灯火阑珊,行人渐稀,虽有古色古香的商铺一字排开,但几乎没有顾客登临。“慢递公司”成全了我为妻子准备的一份浪漫。一张不大的卡片上,留下了我写给妻子的几句肉麻的话语:身在古镇,在斑驳中品味岁月的永恒,正如咀嚼你我共有的日子与历久弥香的爱情。卡片按我的要求,于两个月后的一天,也就是妻子生日前一天,终于送达妻子的手中!我觉得这比送上九十九朵玫瑰要经济,也更有味道!感谢“慢递”的创意,同时也感谢“慢递”留给我们的生活诗意。

记得前几年参加全国成人自考,别人一年能过六七门学科,因为他们只看考试辅导用书或模拟试题,从不看书,他们直奔目的地而去。而我却来了个8年抗战,期间课程调整了三次。人家只需过13门课程,而我却过了20门!我对自己的要求不高,一年只过两门功课就行。从每学期初,我就抱着书本,乐此不疲一遍又一遍地读起来。八年时光,不为功利地阅读,像呼吸一样自由地吐纳,品出了味道,读出了惊喜,啃出了底蕴。尤其《现当代文学作品选》《古代文学作品选》《鲁迅研究》《红楼梦研究》《高尔基研究》等课程,考完后依然欲罢不能。那种由衷的幸福感,只有在慢慢的阅读中才能品味;那种莫名的欣喜感,只有在书页中从容行走才能体验。

一粒种子种到地里,要有足够的耐心去等待,等它生根,等它长叶,等它开花,等它结果……这一等待的过程也许漫长,也许寂寞,但舍此别无他途。揠苗助长的故事早已告诫我们,成长不是一蹴而就的事情。

作为华人世界颇有影响力的一支笔,龙应台的文章有万丈豪气,然而《孩子你慢慢来》一文却令人惊叹,原来她也可以写出那样深情款款的文字来。书中的这一段文字给我留下了深刻的印象:一位女作家去买花,卖花的老人将她要的二十几支桃红色的玫瑰从桶里取出来交给小孙儿,转身去找钱。小孙儿大概只有五岁。他很慎重、很欢喜地接过花束,抽出一根草绳开始绑花。可是花枝太多,他的手太小,草绳又长,小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结,手指绕来绕去,这个结还是打不起来。老人急了,骂了孩子一句。女作家安抚着老人说:“让孩子慢慢来,慢慢来。”于是,这位女作家坐在斜阳石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事。她说,她愿意等上一辈子,让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。

人生,就像是背着沉重的行李去走一条长长的路,着急是绝对不行的。从容地等待,静静地关注,理性地思考,用温柔的眼睛看着自己的学生说:“孩子你慢慢来,慢慢来……”这样,我们就能对孩子少一点苛责、少一点失望、少一点冷漠,多一份理解、多一份信心、多一份亲切……教育的目的应当是向学生传送生命的气息。人的成长,并不仅仅是知识技能的积累,更重要的是精神和灵魂的发育,还有人格的成熟和品位的提升。知识是容易教的,技能也是容易训的,但精神和灵魂的成长却需要耐心,需要期待的目光长时间地注视,需要潜移默化、熏陶感染。

教育是慢的艺术,我们的教育面对的是活生生的个体,我们不能有悖于学生的认知、成长规律,要放慢教育的速度,留足等待的时间和空间。只有自己慢下来,才能注意到孩子们的困难,并及时给予温情的呵护、及时的帮助。其实,教育恰如孩子学步,不能越俎代庖。放手是必要的,尝试是必要的,等待也是必要的。如果孩子还没有迈开第一个脚步,你就去牵引他,甚至一会儿捉住他的左脚,一会儿抓住他的右腿帮他迈步,孩子也许永远也不会独立迈步。请君勿忘:欲速则不达。

教育是慢的艺术,教育的变化是极其缓慢、细微的,它需要生命的沉潜,需要耐心的等待,需要潜滋暗长,需要“深耕细作式的关注与规范”。“立竿见影”“一蹴而就”的价值追求,往往会产生反教育的行为。

什么样的日子才是最幸福的日子?就是每一天把身边的风景用心地看尽,把每一分钟用心地度过。让日子里的风景穿越生命本身,让生命产生感知和悸动。显然,高速公路上是没有这样的日子可过的,甚至连走马观花也算不上。朋友到西部去旅游,我说坐飞机好,又快又安全,可他坚持自己开车去,他说这一路都是风景,不是风景的目的地。

就让我们这些行走在教育之旅的人们,都放慢行进的脚步,也来学会慢慢欣赏路上的风景吧!