中职语文教学改革之我见

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摘 要：为了适应社会对人才要求的变化，中职语文课程教学改革将是一项长期的任务。传统的语文教学有着许多不足之处，已不能满足学生持续发展的需要。中职语文教学应从中职生的实际出发，遵循学以致用的原则，同时还要注意培养学生的人文素养。

关键词：中职语文；教学；改革

随着社会主义市场经济的发展，社会对人才的需求也在不断变化，为了适应新的社会需求，中职语文教学改革将是一项长期而复杂的任务。受传统语文教学的影响，过去大家一直把语文教学的培养目标界定在听、说、读、写等基本语文能力的培养、提高上，忽视了学生综合素质的培养、提高，孤立了语文教学，没有发挥语文教育应有的作用。中职语文教学应从中职生的实际出发，遵循学以致用的原则，同时还要注意培养学生的人文素养。下面就中职语文教学改革谈谈我的意见，以期抛砖引玉。

一、中职语文教学改革要与学生的实际应用相适应

虽然语文教学改革不断推进、深化，但“学生怎么连最基础的文学常识都不会呢”之声仍不绝于耳。我们会经常看到，千古名篇佳作，语文教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡，特别是讲到古文，教师用上十八般武艺，讲词析句、古今异义、词类活用一一细细道来，学生却听得如坠雾里，一节课下来学生的回答仍是不会。为什么会出现这种情况呢，究其主要原因，是我们在语文教学改革中并没有真正从学生的实际情况出发，而只是从自己的主观愿望出发，教学目标制定得过高，教学内容过难，教学方法不够灵活。

入学文化课测试结果表明，现在中专生的语文水平呈整体下降的趋势。因此，语文教学改革中要针对现在中职学生的实际情况，在教学目标的制订，教材、教学内容、教学方法的改革上要联系学生的知识水平和认识规律，有的放矢，因材施教，务求实效。

二、语文教学改革要体现以生为本的观点，遵循学以致用的

原则

随着国民经济的快速发展，我国市场经济体制逐步建立以及我国教育结构的调整变化，中职教育的办学定位是培养大量一线高素质的劳动者和技能型人才。这就要求中专学校必须实现由专业教育向职业教育转变，由重学科教学向重能力培养转变，由重知识传授向重职业训练转变，从专业学科本位向岗位职业能力本位转变。语文教学改革也应紧紧围绕学生发展和就业的需要来进行，树立以生为本、以能力为本的教育理念，根据职业教育的特点，既要满足学生就业的需要，又要使语文教学成为奠定学生“终身学习”和“终身发展”的基础。如何体现出“职业教育”的特点？这要求在语文教学改革中，首先要树立以生为本的观念，在学生的注意力、学习兴趣、参与意识、师生交流、思维启发等方面多下工夫，充分调动学生学习语文的主动性和积极性，让学生真正成为学习的主人。其次在教材的选取和教学内容的确定上，应该充分考虑学生的专业特点，凸显职业学校语文实用性、实践性的特点。比如，在应用文教学中尽量选用和学生所学专业有关的计划、总结、调查报告等例文，使学生理解中职学校每一种专业的学习都离不开语文能力的培养的思想。在语文教学中还要倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生走出教室、走出校园，把语文学习与社会实践、社会生活结合起来，通过演讲比赛、作文比赛等一系列语文实践活动，多方法、多层次、多角度地进行语文能力的训练，从而达到提高语文能力，提高综合素质的目的。

三、语文教学改革要贯彻人文教育的理念，培养学生的高尚情操

语文教学中的人文教育，是职业学校德育的源泉，是加强学生行为规范教育的重要渠道，更是学生身心健康成长的沃土，而我们目前培养出来的学生往往只是具备一定的专业技能，却缺少必要的人文素养，学生全面素质的提高流于表面。试看今日的职校校园，当面顶撞教师者有之，对规章制度无所顾忌者有之，脏话不断打架斗殴者有之，种种不良现象的改观，单靠一个教导处或学工处，显然是难以为继的，而要想改变这种状况，重塑学生的健康心灵，必须改变我们固有的教育理念，克服语文教师只教书不育人的认识弊端，将人文教育的思想渗透到课堂，渗透到职业教育的每个环节，这是建设和谐社会的需要，也是做人的需要。

提高中职语文教学质量，培养具备综合职业能力和全面素质的复合型应用人才，仍然任重而道远。

参考文献：

［1］石伟平.职业教育课程开发技术.上海教育出版社，2006.

［2］杨碧莲.浅议中职语文教学改革的若干问题.成功教育，2011（08）.

（作者单位 江苏省兴化中等专业学校）