探究小学语文课文赏析教学策略
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇探究小学语文课文赏析教学策略范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
小学的教育必须符合小学生的心理素质与接受能力，《义务教育语文课程标准》给出的小学语文教材很切合小学生的心理与能力，尤其是低年级小学生，语文教学几乎是对其人生观与欣赏价值观最直观最早的启迪形式，如何抓住小学生的学习特点，使其高效地接受语文课文的赏析呢？我作为基层的教育工作者提出以下方法：
一、把握小学生的认知能力
小学教育给出的教材内容对于教师来说极其简单，但是如何合理准确地把握小学生的认知能力却有一定难度。对于课文中出现的小学生一时接触不到的情景，教师应该用最合理的方式对其引导。比如，在《桂林山水》中，部分小学生可能并没有出门旅行或者见识到山山水水的经历，教师就应该用最通俗易懂的方式为其展现桂林山水最真实的一面，让小学生准确理解课文中优美的言辞与句式。小学生只有理解了课文中描述的场景，才有可能理解教师对课文的赏析。
二、把握不同课文的写作手法
写作手法表现在课文的言辞、句式、修辞和表现手法中。每篇作品都有最明显的写作手法，教师的任务就是带领小学生欣赏并掌握这些手法。即从每一篇课文出发，为其赏析为什么要用到这种手法，这种手法所带来的美感，如何在自己的写作中使用这种手法。比如，在《金色的草地》这篇课文中，作者最后写到：蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。不仅生动地展现蒲公英的形象，还带来人与自然之间和谐的美感。
三、升华课文所传达的思想内涵
对小学生精神素质的引领也是小学语文教育的主要任务，小学生的价值观、是非观还没有形成，必须通过积极健康的教育将其思想引领到正确的方向。语文教材中提供的课文都很有积极意义，教师在教学过程中，不能只关注对学生能力的培养，还要切实把握文章的思想内涵，让健康向上的思想在学生的心中生根发芽。同时由于文章的艺术性，引导小学生把握住文章的情怀也是重中之重，这对于小学生对美感的把握，对艺术的认知都有重要意义。
由于小学生的认知能力有限，在课堂上对课文的赏析就成了小学语文最重要的教学方式。教师只有充分把握了小学生的认知能力，对每种写作技巧都做到深入浅出的剖析，对思想内涵做到到位的传授，才能实现小学语文教育最直观高效的目的，为学生进一步实现自己对文学作品的欣赏打好根基。
参考文献：