初中美术教学中的自主学习
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇初中美术教学中的自主学习范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。而美术属于造型艺术，是没有声音、没有文字的艺术，不论是对作品的欣赏还是对美术语言的掌握，都必须通过学生自己的独立思考和领悟，这样才能懂得作品的含义或某种技能的要领。
美术自主学习，在施行上就是学生在美术教师有计划的指导下，学习个体能够自我激发内部学习动机，由自己确定学习目标、制定计划，自主选择、组织建构适合于自己的学习内容、学习方法、学习时间及环境，并对学习结果做出自我判断和评价，从而实现自我完善、自我发展的学习方式。因此美术自主学习主要依靠学生自己控制自己的思想方法，老师的讲解只能起到启发和指导作用。教学实践证明，培养学生自主学习的能力是新课程改革的重要目标之一。
一、激发学生自主学习兴趣
美术是直观形象的视觉艺术，它的鲜明生动的造型和富有情趣的色彩具有直观感人的艺术特征，符合人们从感性到理性的认识规律，适合青少年身心发展的特点，因而它能引起学生兴趣，起到“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化的作用。而美术课的教学特点就是用生动直观的形象教育感染学生，增强学习的自觉性和积极性，使学生带着愉快的心情接受知识。这一方面是美术学科在激发学生的学习兴趣上的优势，但是另一方面美术对学生的升学、谋职的作用很小，学生缺乏学习美术活动的外在诱因，这就要求教师在课堂教学中，要重视学生学习兴趣的培养、诱发，能充分调动学生的积极性和主动性，使学生对学习产生热切的向往，从而让学生达到好学、乐学、创新的目的，让学生真正的喜欢上美术，喜欢上美术课。
教师是活动的组织者、合作者、引导者，而学生才是课堂的真正主人。对学生的学习活动不应该予以简单的肯定或否定，而应关注学生的个性差异，让所有的学生在探索中获得成就感，增强克服困难的勇气和毅力。在教学过程中要让学生由被动性学习转变为自主性学习。教师应该让学生积极主动，愉快地参与到自主学习中，如在教学中我们可以尝试变换教学活动的内容形式，让学生自由选择绘画的题材和主题以及设计的内容，这样可以让学生在学习中发现自己的问题，并自己去解决这些问题，体验自主学习的乐趣，并让他们在学习的过程中体会到成功的喜悦。
二、树立学生自主学习理念
教与学是整个教学过程中的一对基本矛盾，要收到积极的教学效果，必须启发学生的思维，树立学生自主学习的理念，调动其自觉性、积极性。学生是有感情、有智慧、有个性、有人格的活生生的人，单凭教师填鸭式的满堂灌是不行的，我们在教学中应致力于了解学生的认知规律和已有知识及能力水平，寻找学生认知结构和知识结构的最佳结合点，努力成为学生学习的组织者、指导者、促进者和合作者。教师要在传授知识的同时启发他们积极思维，为其提供想象的各种思路和条件，引导他们对所学知识灵活运用，使所学的知识转化为才能。这就要求教师要树立课堂教学新理念，引导并教会学生自主创新学习。
自主学习强调以教师为主导，学生为主体的教学氛围，要尊重学生，教师要为学生创造最佳的学习环境，增强学生参与自主学习的勇气和主动性。在教学中，教师要合理组织教学过程，充分相信学生，把时间和空间留给学生。教师一定要明确，现在我们的课堂，是帮助学生学会学习、愿意学习、积极主动地学习，是帮助学生自己去获取知识，而不是教师把自己所掌握的东西倾倒给学生，
三、把握精讲善练原则
美术课中大部分是技能性的内容，如：素描、中国画、版画、水彩画、水粉画等。而技能性的课要以练习为主，教师讲课的时间一般在15分钟以内，剩余时间就是学生进行练习的时间。学生技能训练是理论转化为技能的具体化，学生的练习过程就是理解、消化理论原理的过程。“讲”是“练”的前提，“练”是“讲”的深化。在自主学习中教师应做到“精讲”与“善练”。所谓“精讲”，是指在教学中有针对性，重点要突出，难点要讲透，注重突出学生创造性思维能力的培养，让学生明确练习的基本要求、方法和要注意的问题。讲的方法要精巧，要做到启思导疑，收放自如。所谓“善练”，是指学生能按照教学目标进行练习，能充分发挥学生自学的能力。在学生对新知识理解的基础上进行知识的再现、联想，加强变式训练，使学生学会从不同角度思考问题，让学生在练习中发挥自己的想象力和创造性。课堂练习中要能保持学生的学习积极性，让学生对绘画练习产生兴趣，充分发挥他们的想象力，挖掘学生的潜能，进行自主、创造性地学习，在练习过程中真正达到培养学生的学习能力。
总之，美术课堂中要改变传统的教学方式，让学生自主学习，充分发挥学生的主体性，激发和调动学生美术学习的积极性。作为美术教师我们应转变教育教学理念，放手发动学生，提高学生自主学习的效率，让学生亲自去探索、发现，自主选择解决问题的方法，让学生真正成为学习的主人。