我喜欢的一个人(二)

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“我的同学叫陈明，他长的很高，他的身体瘦瘦的，眼睛大大的，脸上挂着一副眼镜，总是带着微笑（写长相，让我们有了印象）。陈明的学习成绩一直都很好，如果班里的同学有什么不懂的问题，同学们就会向陈明请教，陈明就会耐心的教同学们。上课的时候，老师经常表扬陈明，陈明哪个方面的成绩都是90分以上的。

陈明有一个特点，就是他勤奋学习，刻苦学习。

个操场都能看得清清楚楚。（简单扼要地交代自己的位置，让后面的文字更加真实可信）

操场上热闹极了，同学们有的在跳绳，绳子飞快的转动着，跳绳的同学好似被五彩的旋风包围了；有的在踢毽子，鲜艳的毽子在跳跃着，好像一只五彩缤纷的花蝴蝶正在翩翩起舞;有的在玩“老鹰捉小鸡”;还有的在踢球……

记得有一次，上数学课的时候，数学老师布置了5道应用题下晚修后回家写的。过了一会儿，铃……铃，下晚修了，陈明就回家，过了一会儿，陈明回到了家，陈明坐在书桌旁边，陈明从书包里拿出数学课本，写老师布置的5道应用题，，过了半个小时，陈明就把老师布置的4道应用题写完了，只剩下一道应用题了，陈明认为这道应用题特别难，就在练习本上写着写着，却怎么也算不出这道应用题。

当、当……家里的钟响了，11点了，妈妈见陈明这么晚了还没睡，就说：“陈明，现在是11点钟，你就睡吧，明天再写就行了。”陈明说：“妈妈，我不睡，如果我做不出这道应用题我就不睡觉。”妈妈说：“那妈妈带你去数学老师家好吗？”“好。”陈明说。

过了一会儿，陈明和妈妈就来到了邻近（这一个词语用得极好，我很欣赏；增加了故事的真实感）的数学老师家门口，陈明就叫：“老师，老师。”数学老师听见了，就把门打开了，问：“是谁啊？”“是我陈明。”老师说：“是陈明啊，这么晚了来做什么呢？”陈明说：“老师，您今天晚修布置了5道应用题，我把4到应用题做完了，只剩下一道应用题把我给难住了，所以，我才来数学老师家，让您教我这道应用题。”

“哦，你那你进来吧。”老师说。

老师开始教陈明了，老师一丝不苟的教着陈明，陈明仔仔细细听着。大约过了20分钟，陈明就渐渐明白了这道题，他对老师说：“老师，谢谢您，这么晚了打扰您真不好意思。”

老师说：“不用谢，你这种认真学习的精神令老师很佩服。”陈明就和妈妈高高兴兴的回家去了。

郭老师看法

先开门见山，介绍自己最喜欢的一个人是谁，接下来紧紧围绕“我最喜欢”的这一主题，通过精心选取人物的一两件事，在写事时通过刻画人物的外貌、动作、语言、心理等，栩栩如生地展现出这个人物让人喜欢的个性（认真学习的精神）特征……