减轻小学生语文课业负担的探索
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【摘要】有些学生在学习一段时间语文后不想学、不爱学，主要原因是被沉重的课业负担压倒了。减轻小学生语文课业负担势在必行。本文从转变观念，让学生想学；灵活应用教法，让学生愿学；引领学生阅读，让学生好学；优化作业设计，让学生乐于学四个方面进行实践，比较成功地解决了小学生语文学习负担过重的问题。
【关键词】小学生 语文 课业负担
减轻小学生语文课业负担势在必行。笔者根据教材的特点,采用了以下方法,比较成功地解决了小学生语文学习负担过重的问题。
一、转变观念，让学生想学
由于受“应试教育”的影响，学校片面追求升学率、高分数，老师们想方设法加班加点，搞题海战术，增加作业的数量，提高作业的难度，挤占其它学科的时间进行“查缺补漏”，白天需要起早摸黑背课文，晚上还要夜以继日写作文……学生承受着学习的重负，失去了参加各类文体活动、学习其它知识的时间和机会。他们的头脑早已被课业的重负压昏了，早已厌倦了这样的读书方式，还有什么兴趣积极主动地参与课堂学习。我们应从“减轻学生过重的课业负担”入手，通过优化课堂教学结构，实行精讲精练，提高课堂教学效果和学生的学习效率，才能收到较好的教学效果。学生的课业负担减轻了，有适当的时间参加自己喜爱的有益的活动，感到学习不象做苦力一样难于承受。学生的课业负担减轻了，学习的兴趣也就逐渐激发出来了。
二、灵活应用教法，让学生愿学
1．精设导语。一堂好课有一个好的开端，能激起学生强烈的求知欲，并很快地入情入境。如在教学《雨》这课时，我先让学生猜谜语“千条线，万条线，掉进河里看不见”，接着我出示课题，让学生自读课文提出不懂的问题。谜语的导入开拓了学生的思维，使学生在猜谜的过程中为了找到正确的答案，探求知识的欲望被激起，自然就使他们以最佳的思维状态进入到学习中来。
2．巧妙提问。教学过程中，恰当的提问可以激发学生的兴趣，启迪学生的思维。如在教学《孔子游春》第八自然段时，可以这样提问：这段话中那些词或句子你还不理解？这段话是围绕哪一句话写的？为什么说水是真君子？孔子以流水为喻，有何用意？“善施教化”后有个省略号，省略了什么？你能合理地补充水的哪些特点吗？由于提问巧妙，激发了学生的学习动机，锻炼了学生的思维方法。
3．注重实践。学生是好奇、好动的，他们都有自我表现的欲望。教学过程中，根据学生争强好胜、不甘落后的特点，在学生有了一定的感性认识之后，让学生进行操作实践，展现自己的才华，实现自我肯定，可以很好地激发学生的学习兴趣，强化对知识的理解和接受。如教学《詹天佑》一文时，在指导理解詹天佑克服困难开凿隧道后，我让学生画出开凿隧道的示意图，为了让学生理解詹天佑的杰出智慧时，我也让学生通过画人字形设计线路的示意图。这时学生的兴致很高，为了证明自己的能力，全身心地投入思考和画图，教学收到好的效果。
三、引领学生阅读，让学生好学
调动学生阅读的积极性和主动性,开启学生的智能,将学生领进阅读的大门,使其在阅读过程中提高阅读能力，感受学习的乐趣。如写景的文章,教学生用“写什么?怎么样?抒发什么感情”的方法学习；写人的文章,教学生用“写什么人?记什么事?表达了什么品质”的方法学习。如新教材第三册《美丽的公鸡》一课的二、三、四自然段内容相近,结构相似,教学时,就采用了举一反三的迁移式课堂教学的方法,先引导学生从整体入手,重点理解第二段的内容,在学生读课文之前,提出“这个自然段写谁和谁干什么?结果怎么样”的问题,让学生思考,学生读完课文以后,很快就答出:“这个自然段写公鸡与啄木鸟比美,结果啄木鸟在给老树治病,没有与它比美。”为了加深对课文的理解,我们又提出“公鸡去和啄木鸟比美时怎样称呼啄木鸟的?说明了什么?”“啄木鸟没与公鸡比美,公鸡又是怎么做的?它会想什么”等问题,学生的回答抓住了课文中“大嘴巴”、“冷冷的”、“大摇大摆”等关键词,透彻地理解了这段课文。
四、优化作业设计，让学生乐于学
很多的孩子不喜欢多写作业，特别是在放学后，在学校已累了一天了，回家就更不想写作业了。新课改为小学语文作业改革指明了发展方向：在语文作业设计中，要以培养和发展学生的主体意识为出发点，为学生提供自我表现的机会，激发学生的创新意识，培养学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。改革语文作业，更是教师转变教育理念的体现。优化语文作业设计应遵循系统性原则、主体性原则、启发性原则、渗透性原则、效益性原则，并根据我校语文作业题量大、题型多、作业质量不高的现状，提出先从“量”上减轻学生课业负担，减少学生的作业量，让学生从过重、过多的作业中走出来，还他们休息、做自己喜欢做的事情的时间。
学生对语文作业不感兴趣的一个原因就是作业形式单一，没有挑战性。根据实际，从作业的形式上和内容上改变传统的作业设计的“老面孔”，优化作业设计可以采取如下的策略：分层设计的策略、简明开放灵活的策略、多样性策略、弘扬个性展示才能的策略、激励性策略、发展技能的策略等。
（作者单位：河南省西华县奉母镇白庄小学）