留守的防线

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随着经济的不断发展和农村青壮年劳动力外出的不可避免，农村中的“三留”（留守儿童、留守妇女、留守老人）人员逐渐成为社会关注的弱势群体。

从经济学上来讲，这是经济欠发达向发达发展过度的产物。“三留”人员主要集中在经济欠发达和经济不发达地区的农村，这部分人员绝大部分居住在自然环境比较差，自然资源比较匮乏的地方，其突出表现是家庭收入比较低。

从社会学上来讲，这是一个庞大的且非常弱势的群体。“三留”人员的长期存在或总量不呈下降趋势，不仅给社会稳定带来诸多的影响，而且使真正意义上的和谐社会也难于构筑。更重要的是，他们在实际生活中经常遭受着种种可测或不可测的遭遇。

可喜的是，我国各级政府和各类社会组织已经或正在采取各种措施，努力为“三留”人员提供一个更加良好的生活防线。总结起来，也就是舆论要关注，政策要倾斜，社会要帮扶。

一言难尽的“留守”

6月8日下午，一场关注“留守妇女”的媒体沙龙在郑州召开，省内十多家主流媒体的编辑记者云集会场，与来自中国国际民间组织合作促进会、河南省老区建设促进会（以下简称老促会）关注妇女权益保障的人士共同探讨了一个让人很沉重的话题——留守妇女的权益保障。

此前，他们还讨论了另一个沉重的话题——留守儿童的教育问题。

综合有关部门和专家学者的统计分析，全国农村现有留守人员近亿人，其中留守儿童3000万左右，留守妇女4700万左右，留守老人2000万左右。有学者认为，此数字相对来说比较保守，实际上的农村留守人员可能比这些还多。

中国农业大学叶敬忠教授对这个群体非常关注，这几年他和同事、学生走进河南、安徽、江苏、湖南、陕西、四川、江西等劳务输出大省，寻访了成千上万的留守儿童、留守妇女和留守老人，倾听他们的心声，记录他们的生活。他说，农村青壮年劳动力到城市打工，把“386199”大部队留在了农村，他们年复一年、日复一日地守望着故乡的土地，不但为农村经济社会的发展作出了贡献，为每个独立的家庭付出了牺牲，而且还在传承着中国古老而醇厚的乡土文明，但也要看到，留守老人的孤苦晚年需要抚慰，留守妇女的艰难生活需要帮助，留守儿童更需要良好的教育。

缺失的爱

改革开放后，沿海等经济发达地区或大中城市高速的经济发展前景吸引了大批农村青壮年劳动力的转移，但带来的另外一个社会现象则是，由于户籍管理、教育衔接的不配套，他们并不能把孩子带在身边生活和学习，致使大量的学龄儿童不得不留在原籍地，于是一个备受关注的群体便自然而然形成，这便是留守儿童。

有关专家给留守儿童的定义是，父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。据了解，目前我国进城的农民工有2.53亿人，全国农村留守儿童规模已达3000万人。据2009年的一项调查显示，河南省农村仅14岁以下的留守儿童就有254万，居全国之冠。

据调查，农村留守儿童大部分要么是有爷爷奶奶代为照看，要么是寄宿在亲戚或学校里，亲情的缺失是这些儿童最大的痛。调查显示，有69.8%的监护人表示“很少与孩子谈心”，只有11.3% 的留守儿童表示“有烦恼的时候和照顾我的人说说”。在教育态度方面，有70.8％的隔代亲人及73.1％的亲戚表示“只照顾生活，别的很少管”。

父母不在身边，一些留守儿童在日常生活中长期享受不到父母的关爱，遇到困难不能从父母那里找到感情寄托，容易出现性格缺陷和心理危机。不少留守儿童的心理问题较为严重，有的任性、冷漠、自卑闭锁，有的内向、孤独、柔弱无助，有的甚至对父母充满怨恨且逆反心理严重，还有的因缺乏父母的监护而变得胆小，缺乏自信和心理安全感。另外，留守儿童也容易受到他人的非法侵害或人身伤害。

河南省老促会妇女权益工作委员会主任张新华在河南多个地方专门对留守儿童的情况进行了调查，发现留守儿童存在5个方面的问题。

一是亲情缺失。她说，调查当中问到孩子们最喜欢的是什么时，80%的留守儿童说喜欢有一个幸福的家庭，父爱或者母爱。留守儿童长期生活在不完整的家庭结构当中，不能像其他孩子那样拥有父母的呵护，得到应有的亲情关怀，导致留守儿童与父母之间的关系生疏，有的子女甚至不愿意张口叫爸爸妈妈，对父母充满了怨恨。

二是学习的基本工具难以保障。她说，当问及孩子们最需要什么的时候，有40%的留守儿童答：需要一个文具盒、一个作业本、一个篮球，或者一本辅导材料等。

三是性格偏执。由于缺少亲情或者缺少情感的关怀，与父母交流的机会少，很多留守儿童没有倾诉和寻求帮助的对象，不愿意和外界接触，不愿意和别人交流，常常表现出情感冷漠，行为孤僻，悲观消极，不爱参加集体活动，性格怪异，有的甚至自暴自弃。

四是学习兴趣降低。由于家庭监管缺失，学校在某种程度上的疏忽，社会存在着冷漠的一面，致使留守儿童对学习产生厌烦情绪，违反课堂纪律、撒谎逃学、打架斗殴等时有发生。

五是学校和家庭教育缺位。她说，健全有效的家庭教育对于一个人的健康成长至关重要，但是留守儿童的家庭教育往往因为祖父母文化偏低或年老体弱而无法顾及，或因托亲代管疏于管理，甚至还有大孩子带小孩子的状态，这就使这些孩子们在接受完整的学校、家庭、社会三大系统教育中缺位了家庭教育。

“我很小的时候父母就出去打工了，不知道什么是父爱母爱，就连他们的样子都记不清了。我考试一直都不及格，自信心有多差就不用说了。上学期我考了最后一名，这学期我不想考最后一名了……”这是一名通许县留守儿童在日记里写下的心声，道出了这个群体普遍存在的成长之痛。

朱玉青在洛阳市老促会妇女权益工作委员会工作，对留守儿童这个群体也作了长期的观察和调研。她从留守儿童家庭情况、监护人情况、学业情况以及留守儿童群体中普遍存在的问题等几个方面进行了调查。

调查显示，洛阳市8万多名留守儿童中父母双方共同外出打工的占到40%，父母单方外出打工的占到60%，其中父亲外出打工比较多，占83%，母亲外出打工占17%。