兴趣先导叩响“有效”之门
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇兴趣先导叩响“有效”之门范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
【摘要】学生是学习和发展的主体，对于学生的学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。兴趣是学生主动学习，积极思考的内在动力。我们的语文课堂教学应努力激发学生学习兴趣，以提高教学有效性，促进学生的发展。
【关键词】兴趣 有效
语文课堂教学的有效性问题由来已久，我们都在不断探索如何优化教学过程，提高语文教学的实效性问题。“有效教学”观认为，教学是艺术，更是科学，它不仅可以对其过程或结果进行科学的评判，也可以用科学的理论与有效的方法来指导以增强其效率。其实，在语文教学活动中，如果教师坚持以生为本，选择、采用形式多样的教学策略，尽量地调动学生学习兴趣，就能用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果。
一、尊重主体 激发兴趣
学生是具有鲜活生命的个体，他们具有潜在的创造力量。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的‘火药’。就看你能不能点燃这‘火药’”。在学习过程中，学生的学习兴趣一旦被点燃，将会全神贯注，积极思考，主动学习，甚至达到废寝忘食的境地。
1.以“竞争”激趣。小学生朝气蓬勃，精力旺盛，求知欲特强，更有竞争意识。学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱，可谓个个争先恐后，参与的积极性极高。因此，我们可以通过各种比赛形式来激发学生学习的兴趣：在教生字时让学生比一比，谁认得快，记得牢，谁组的词多；在朗读课文时，让学生比一比，谁读得最流利、最准确、最有感情，谁领会地深刻；在回答问题时，比一比谁的发言最完整、最有创意……让学生在种种竞争中快乐学习。
2.用“新鲜”激趣。一位老教育工作者说：必须使你的每一节课有点新东西哪怕只是一个新词汇。抓住学生求新心理，不断在学生面前展现那个灿烂的知识新天地，你就会受到欢迎。确实，作为教师，我们对每一节课都应该有“新”追求――对儿童的教学方法要灵活多变，别具一格，投其所好，送其所要，让学生跟着新鲜感觉走，使学生百上不厌，回味无穷。
3.据“实际”激趣。在教学时，我们要根据学生的身心发展规律，有针对性地开展教学活动，才能使学生对学习有浓厚的兴趣。比如一年级的学生年龄小，识字量大，为了让学生喜欢识字，可运用丰富多样的识字方法：拆字法、在语言环境中识字法、比较法、熟字加偏旁、熟字加一笔、减一笔、动作演示法、换偏旁等。这样，将简单的识字学习变为有趣的识字游戏，提高识字效率。
4.选“媒体”激趣。小学生以形象思维为主。如果学生对教学内容缺乏必要的感性认识，就会影响对教学内容的深入理解。在语文课中，利用媒体手段为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情境，不仅可以为学生提供认知的感性材料，丰富学生的表象，使学生感觉真切、自然，激发学生丰富的情感，而且可以培养学生的观察能力，还可以启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，提高学生表情达意的能力，给课堂注入新的活力，达到寓教于乐的目的。
二、创设情境 提高兴趣
教师作为课堂教学的主控者，应精心创设情境，调动一切能激发他们探究、学习的积极因素，把紧张的学习变为愉快的学习活动。
1.设“故事”情境。故事是儿童的第一大需要。精彩的故事情境，最能引起学生的注意，它一下子就能把学生的情绪调动起来。当然，故事情境的创设要精彩、有趣，应以学生感兴趣的故事和事件开始，从学生已有的生活经验和知识为背景出发，让学生获得探究的乐趣、知识的乐趣、创造的乐趣。
2.搭“生活”情境。语文来源于生活，又服务于生活。在课堂教学过程中，老师要结合教学内容搭设出一些接近生活的情形和景象，来勾起学生的生活记忆，调动学生的感情，点燃学习的激情，增加学生的直接经验，使学生把知识、想法融于生动的情景之中，让学生学有所获。
3.创“游戏”情境。教育家陈鹤琴先生说过：“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。”小学生与游戏有着天然的联系。小学生的有意注意保持的时间很短，在课堂上适当地有意识地增添一些趣味性游戏，创设丰富的游戏情景，以满足学生爱动好玩的心理。
三、积极评价 延续兴趣
俗话说：“水不激不跃，人不激不奋。”在教学中，要想小学生长时间保持学习兴趣，教师应着力发挥评价的导向、反馈等有效功能，及时针对课堂变化，用客观地、动态发展的眼光去评价学生主体，从多种角度去看待学生，发现学生的优点和长处，给予真诚的、激励性的评价：或热情洋溢的语言，或一个有力地点头，或一个信任的眼神，或一个亲切的微笑，或一阵热烈的掌声，或一次真诚的握手，或一个轻轻地抚摸……使学生如扶春风，如沐春雨，让他们感受到教师的欣赏、强烈关爱和信任，从而充满愉悦，拥有自信，从内心深处萌发参与的热情，从而形成良好的学习动机，愿意并且快乐地继续学习。
总之，我们只要巧妙运用各种方法和手段，激发学生的学习兴趣，促使他们产生强烈的求知欲，就能使他们行走在“趣”道中，收获美好的 “效”果！
（作者单位：泉州市洛江区万安中心小学）