小学生竞争精神的培养

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竞争,是市场经济的基本特征之一,也是现代社会经济发展的活力所在。市场经济的主要特点是开放性、竞争性、创造性等。为适应这些特点,就要求教育培养的人才具有宽广的视野、善于捕捉信息、敢想敢干、勇于创新、有经济头脑。这就要求教育者从小就要培养孩子的竞争精神。争强好胜、不甘服输是孩子可贵的天性,作为教育者要因势利导,使学生树立正确的荣誉感,激发力争上游的愿望。可见竞争精神的培养也是为适应个体发展的需要。为培养小学生的竞争精神,我们可从以下几方面入手。

一、强化竞争意识

竞争意识是促使和推动人们自觉能动地投入社会生活并主动积极地参与社会竞争的内驱动力。小学生竞争意识的形成,离不开教师有计划地引导、培养与强化。实践过程中,教师首先要以饱满的热情和积极的态度投入到自己的本职工作,通过自身开拓进取、勇往直前、不折不挠的精神状态和言谈举止对学生施以潜移默化地感染和影响。同时,我们还可利用晨读课、主题班会、队会、课堂教学、个别谈话等各种可能的途径,广泛全面的向学生传授有关竞争的知识,讲清竞争对推动社会历史发展的作用,讲清未来社会的竞争特点,千方百计地使教师的教学要求内化为学生自身的竞争需要,使之形成强烈地竞争意识。此外,经常有意识地向学生推荐和介绍古今中外以及我们周围生活中一些成功竞争的范例与经验,也不失是一条激发与强化学生竞争意识的有效途径。

二、提高竞争能力

竞争能力的形成和发展,离不开客观环境的影响和主体的积极活动与锻炼,培养和提高小学生的竞争能力,一方面充分挖掘各科教材中的有关教育因素,充分发挥课堂教学的主渠道作用。另一方面,我们必须经常有目的、有计划地组织开展符合学生年龄特点、深受学生欢迎的丰富多彩的竞赛活动。例如:班级干部竞选、学习竞赛、文体比武、征文比赛,引导学生在具体的竞赛或竞争情境中逐步地得到锻炼与提高,帮助他们在积极进取的活动实践中逐步地积累成功的经验、坚定必胜的信念,正确地认识自己的能力水平和存在的价值。

由于小学生年龄特点、成长经历、身心素质等方面的条件限制,他们对生活环境、学习条件、人际氛围以及成功与失败的心理承受能力是各不相同的,也是非常有限的。因而我们在确定竞争目标、竞争方式和组织竞争活动时,要严格地按照小学生身心发展的规律和本地、本校、本班学生的客观实际,充分考虑到少年儿童的认知水平和心理承受能力,因地制宜,从实际出发努力创造公平合理、有序有效的竞争条件与环境,以调动学生的积极性,使大家都能真真切切、实实在在地感到有压力、有动力、有希望、有干劲,在充分发挥学生主观能动性的基础上,循序渐进地提高学生参与竞争活动的能力。

三、优化竞争心理

我们进行竞争意识的教育,开展竞争活动,培养竞争精神,根本目的是为了促进全体学生的奋发向上与全面发展,而不是为了筛选出少数尖子,也不是为了淘汰掉一部分学生,这是一条坚定不移的原则。同时,我们还必须看到,优胜劣汰是社会竞争的必然规律和结果。为了有效地解决这对矛盾,我们在培养学生竞争意识和竞争能力的同时,还必须注意优化学生的竞争心理。其一,当学生在竞争活动中取得一定的成功时,要及时教育他们辩证全面地看待自己的成功,引导他们主动地发现自己的不足之处、薄弱环节,不断地充实自己、完善自己,鼓励他们永不停息地向着新的更高的目标冲刺进取。其二,要培养学生科学的失败观和挫折观。我们要帮助学生树立崇高的理想和远大的目标,教育学生认识理想是美好的,但实现理想都要遇到挫折的,不会一帆风顺的,只要战胜挫折,理想就会实现。为此,可组织学生搜集和学习“逆境成长”的故事和格言,使他们懂得:一定程度的挫折,只要能正确对待,挫折是有利于人成长的。抗挫能力的培养离不开良好的意志品质,所以要教育和帮助学生懂得良好的意志品质是克敌制胜、战胜挫折的武器。开展“坚强意志,抗挫法宝”读书教育活动和向屈原、苏武学习等活动,使学生明白:失败挫折不可怕,要战胜它,就要努力培养百折不屈的毅力、坚忍不拔的品格和顽强不懈的恒心。其三,要培养学生团结友爱、互助合作的行为习惯。竞争和合作,是社会主义变革时代的双生子。没有竞争,我们的集体就没有活力,我们就培养不出能够适应时展要求的合格人才。同样,没有合作,我们的学校,我们的班级,我们的学生就不能得到整体水平的提高,而离开了整体水平的提高,个体能力的发展与进步也就成了一句空话。因而,我们在组织开展竞争活动时,决不能仅仅满足于学生个体的提高与冒尖,而必须大力提倡并组织设计一些团体性的,需要团体成员共同努力、密切配合才能取得成功的竞争活动,帮助学生在生活中学会竞争,在竞争中学会合作,在合作中不断地提高自己的协调水平和集体主义精神。

四、培养竞争道德

培养竞争道德,是对小学生进行竞争教育所必不可少的一个重要方面。对于学生竞争活动中出现的嫉妒别人、造谣生事、拉帮结派、冷嘲热讽等不良行为,我们除了从正面引导教育外,还可开展一些“先进带后进的结对子”的活动,通过说教和学生间的实际行动,帮助学生提高明辨是非的能力,使学生逐步地形成正确、健康的与社会主义市场经济发展要求相适应的竞争观。教育学生在竞争实践中养成遵章守纪、诚实守信、真诚热情、互助合作、平等互利等道德品质。收集一些不合法竞争的事例介绍给学生,引导学生认识并批判竞争活动中不择手段、尔虞我诈、损人利己、见利忘义等丑恶现象,以帮助学生进一步提高明辨是非的能力。树立正确健康的人生观、道德观,从而保证我们的竞争教育始终在健康的轨道上进行。

21世纪是一个竞争的时代,竞争中谁能站在科技的制高点,谁能有足够的人才,谁就稳操胜券。作为21世纪主人的当代儿童不具备一定的竞争精神是无法适应时代要求的。及早地培养孩子们的竞争精神是新时代赋予我们小学教师神圣的职责。