登高望远天地宽

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“江苏省职业教育创新大赛”至今已连续举办了六届，旨在通过比赛推动教育教学模式的转变，锻炼和提高学生的创新思维与能力。学校高度重视创新教育，在六年多时间里，我们满怀激情，用坚实的脚步，不断攀登创新教育这块高地，积极参与创新大赛，以赛促学，以赛带教，创出一条颇具特色的立信之路。

“工欲善其事，必先利其器。”省职业教育创新大赛早在2006年就已经开始启动，但直到2008年学校才正式参赛。在近2年时间里，学校成立了“三创活动指导小组”，通过多种手段创设情境，把教育科研、课程改革和创新结合起来，把创新教育落实到日常管理和课堂教学之中。学校设有技术创新活动室，通过各种形式让管理者创新、让教师创新、让学生创新，积极建设创新型学校。

此外，学校专门召开了创新教育工作研讨会，将参加创新大赛作为学校的一项常规工作来抓，就参赛对象的人选确定、项目来源、经费保障及过程管理等方面进行了专题研讨，并确立了专人负责制，将参赛情况纳入教研考核范畴。

科学规划 稳步发展

2008年，学校唯一参赛作品——“小空间、大桌椅”系列桌椅设计初出茅庐，在大赛中获得了优秀奖，这无疑增强了全体师生参赛的信心，并且从这一次的参赛，我们也意识到了问题，虽然我们的基础是打扎实了，但由于缺乏经验，我们的有些工作缺乏科学的规划与管理。面对现实情况，在总结的同时，学校积极规划未来的创新教育与创新大赛工作。

1.拓展渠道，确保参与对象不断扩大

为了确保在省创新大赛中取得的成绩日益提高，首先在学校范围内定期开展“金点子”征集活动，集全校师生的智慧搜集好的创意或设想，同时，还通过各种座谈会了解日常工作、生活中对一些物品需要作出的改进建议或设想；此外，还通过校内的“我是‘发明家’的制作评比”活动，通过这些活动的参与，不断增强全校师生员工创新意识、提高创新能力，为参加省职业教育创新大赛积累了一定的经验。在此基础上，还专门成立了“创新”工作室以及项目小组，为他们提供专门的活动场所，配备指导教师，提供必须的器材。

2.博采众长，作品呈现多元化趋势

创新大赛作品涉及的范围应包括方方面面，不仅可以来源于教学实际，还可以来自于社会生活，所有的作品都应体现实用性的特征。为此，学校组织力量通过座谈、调查、观察等各种方式搜集相关信息，由原来的单一设计走向了完整作品的成功研制，既有生活实际中用到的桌椅、多彩自动翻谱仪，又有可以为实践教学提供便利的《PCL技术及应用》项目化教学实训设备等教学设备设施，还有不同类型塑料件一模两腔模具等教学用具等，逐步拓宽作品的范围。

3.技能创新，促进师生共同发展

除了定期参加省职业教育创新大赛活动以外，积极组织师生参加江苏联合职业技术学院专业协作委员会组织的“CAD”设计大赛及国家制造业信息化培训中心举办的“三维数字化设计大赛”等活动，以赛带教、以赛促学、以赛精艺。

每一个完整的项目都经历“项目搜集——可行性论证——方案设计——项目研制”的过程，在整个过程中，不仅有学生、教师的参与，还根据项目的具体特点邀请了相关行业、企业专家的参与，不但为项目的开发研制提供了帮助，而且可以让教师和学生发现自身存在的差距，激发他们学习知识、苦练技能的热情，在活动中增强了教师的双师素质，提高了学生职业能力，促进了教师与学生的共同发展。

4.收获成果，打造学校教育品牌

在学校的大力支持下，全体师生的共同努力下，近年来，学校的参赛成绩大有提升。

学校从最早的1个优秀奖，到近两年的2个一等奖、2个二等奖、1个三等奖，另外，在全国发明展览会上学校魏明星同学的作品《项目化教学实训设备》荣获“宝钢青少年发明奖”，这些成绩的取得无疑证明学校创新教育是成功的，这也大大提高了学校的知名度，使“立信”品牌更亮更耀眼。