例谈“E―P―C―T―E―L”历史解题法的运用

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高考历史主观性试题经常从“为什么”、“怎么样”角度设置问题，考查学生的分析能力、理论联系实际能力、解决问题能力等。从“为什么”角度设置的问题，大多注重考查历史事件发生的原因；从“怎么样”角度设置的问题。大多注重考查历史事件的影响。在教学实践中，经过多年探索，笔者总结出“E―P―C―T―E―L”历史解题法，这种方法对于分析历史事件发生的原因和产生的影响十分有效。“E-P-C-T-E-L“历史解题法，即分别从经济（Economy）、生活（Existence）角度，政治（Politics）角度，思想观念（Concept）角度，传统（Tradition）角度，生态环境（Ecological environment）角度，横向交往角度（Lateral communication）分析历史事件发生的原因和产生的影响。为了便于学生记忆，笔者分别提取以上角度英语单词的第一个字母，简称为“E―P―C-T―E―L”历史解题法。下面，笔者结合实例谈谈“E―P―C―T―E―L”历史解题法的运用及运用时应注意的问题。

一、运用“E―P―C―T―E―L”历史解题法分析历史事件发生的原因

例1：（2011年高考新课标全国文综卷）41.阅读材料，回答问题。

材料西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程起始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。

然而在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些发达的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。

――摘编自杰克・戈德斯通《为什么是欧洲？――世界史视角下的西方崛起（1500―1850）》

评材料中关于西方崛起的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）

解析：就考查的知识而言，此题主要考查西方崛起的原因。以材料中的第二种观点（近代西方的崛起在很大程度上是其创造性地批判吸收非西方文明的结果）为例，利用“E―P―C―T―E―L”方法作答，可以组织出以下答案：经济角度：在新航路开辟后，欧洲殖民者从美洲掠夺了大量金银，这促进了欧洲的商业革命和价格革命，促进了欧洲资本原始积累，为欧洲资本主义发展奠定了基础。政治角度：中国古代四大发明之一的火药传到欧洲后，沉重打击了欧洲封建骑士阶层，有利于欧洲新兴资产阶级力量的崛起。思想角度：中国古代四大发明中的造纸术和印刷术传到欧洲，有利于欧洲普及近代科学知识，提高国民素质，促进文艺复兴、宗教改革、启蒙运动思想文化的大众化传播等。

二、运用“E―P―C―T―E―L”历史解题法分析历史事件的影响

例2：（2012年高考新课标全国文综卷）40.阅读材料，完成下列各题。

材料1868年，英国伦敦议会大厦前的十字路口安装了世界上第一盏煤气信号灯。它由一位警察牵动皮带操作：红灯停，绿灯行。这盏信号灯出现后，伦敦这个最繁忙的路通秩序有所好转。

1903年，英国颁布实施了首部交通法规，第一次提出了建立红绿灯信号、行人安全岛、人行横道标志等设施，后为世界各国所仿效。

1914年，美国的克利夫兰、纽约和芝加哥相继出现了由电力驱动的交通信号灯，缓解了这些城市出现的交通问题。随着美国汽车制造业迅猛发展，城市人口不断增加，对城市道路通行提出更高要求，此后，美国开始把多个交叉路口信号灯连接为一个联动式信号系统，由人工集中控制，使路口通行能力有所提高。

1926年，英国第一次安装和使用自动化的控制器来控制交通信号灯，成为城市交通自动控制的起点。

20世纪30年代初，美国开始使用车辆感应式信号控制器，雷达、超声波、电磁等检测器相继问世。

1952年，美国丹佛市首次把模拟计算机技术应用于交通信号灯控制。

1964年，加拿大多伦多建立了一套由计算机控制的交通信号协调控制系统，成为世界上第一个拥有电子计算机交通控制系统的城市。这是道路交通控制技术发展的里程碑。

20世纪80年代后期以来，城市交通状况日趋恶化，拥挤、阻塞、交通事故和噪声、环境污染成为日益严重的社会问题。人们认识到，只有综合考虑路通流与信号控制方案，并完善配套的城市交通法规，才有望改善城市交通，消除相关社会问题。智能交通控制系统应运而生，它采用实时侦测数据并自动调控信号灯，以保证道路的顺畅。

――据郑祖武《城市道路交通》等

（3）根据城市交通信号灯的发展历程，说明技术进步在哪些方面改善了城市生活。

解析：本题中的问题实际上可以转换成“技术进步对城市生活产生了哪些影响”，利用“E―P―C―T―E―L”方法作答，可以组织出以下答案：生活角度：解决了城市化进程中的交通问题，改善了城市生活环境。政治角度：促使政府转变职能，提高了城市管理水平，推进了城市化进程。思想观念角度：增强了市民的规则意识、法治观念，提升了城市的文明程度等。

三、运用“E―P―C―T―E―L”解题法应注意的问题

1.“E―P―C―T―E―L”解题法所涉及的六个答题角度没有必要在解题中全部列出。由上述两个例子可知，在分析大多数历史事件时所涉及的解题角度主要是经济、生活角度，政治角度，思想观念角度等。因此，我们在解题时应该具体问题具体分析，切忌机械套用。

2.对要求结合材料和所学知识回答的问题，在解答时我们应先归纳出材料中显而易见的答案，然后再结合“E―P―C―T―E―L”解题法解题。

3.“E―P―C-T―E-L”解题法中的前五个字母“E―P―C―T―E”所指代的角度主要是指历史事件分析的纵向发展角度。例如，传统是指某个国家、地区、民族长期的历史文化积淀，像英国自13世纪以来便有传统，中国古代有长期的专制传统等。“L”所指代的角度主要是指历史事件分析的横向交往角度，即各国家、各地区、各民族之间的经济、技术、文化等方面的横向交流。横向的创造流是历史发展的重要原因，对历史进程也产生了重大影响。以往高考中横向交往角度考查较少，但近年高考中有所凸显，我们需特别注意。

4.“E-P―C―T―E―L”解题法注重从多个角度分析历史事件发生的原因和产生的影响，提供给大家的是多角度解题的思路，并没有涵盖所有的解题角度。在解题时，我们也可以根据材料和所学知识，从“E―P―C―T―E―L”解题法以外的角度组织答案，如教育角度等。

总之，笔者在历史高考复习中常用此法指导学生学习和备考，效果较好，同学们在学习中不妨一试。（作者单位：湖北省宜昌市夷陵中学）