中职学生的的道德教育之我见
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[摘要]笔者在多年职校教育教学工作中深切感受到，目前中职学生普遍存在学习基础差，自我约束能力差，更严重的道德水平也在不断下降，因此职业教育培养技能型人才的同时，更重要的是培养学生良好的思想道德品质和高尚的职业道德。
[关键词]培养；中职学生；思想品德；职业道德
中职学生处在青少年过渡期思想道德观念逐渐向定型期转变，具有较大可塑性，良好道德风尚不是与生俱来的，而是在实践活动中，在学习的过程中逐渐形成的，因此，培养学生良好的思想道德品质和高尚的职业道德，成对自己、对他人、对社会有用的人才是教师义不容辞的责任。笔者结合自身的教育教学实践，在学生道德教育方面尝试了多种有效方法。
一、良好的思想品德培养
1、培养学生的集体荣誉感 我们每个人都离不开集体，时刻记住自己是集体的一员，也是集体的主人，决不能对集体与抱冷漠无所谓的态度，一个人的价值只有在集体中才能得到体现，而集体的荣誉与成功又是靠每个集体成员的努力；在班级中施行了班级责任制，每个人承包相应的任务，并做到持之以恒，做到“人人有事干，事事有人干，决不吃闲饭。”对集体荣誉感不强，合作意识淡漠的个别学生，要更加关心他、爱护他，用心去教育、感化他，使他觉得自己也是班级的一员，愿意努力去为班集体做事。哪怕他做的是一件不起眼的小事，也不失时机地表扬他、鼓励他，使之产生一种自豪感，同时使他们知道，这样不断的反复训练、强化，学生就会越来越觉得集体离不开他，他也离不开集体了。
2、培养宽容、友爱的品质 中职学生大多都是独生子女，在家里一直被呵护，被照顾、被包容已经习惯了以自我为中心，固执己见。在班级这个集体中，不知如何求同存异，对同学很挑剔，缺乏客观看待事情能力，特别是家庭环境好的，有优越感，更不容易做到宽容待人，在同学间交往中，经常会发生一些磨擦、纠纷、争执、矛盾。每一个人在生活中都会面对不同的问题，解决得当会增进同学之间的友谊，增长同学间交往能力，同时也能提高自身的修养。但是处理不妥当，小则会让同学之间感情疏远，大则导致事情的恶化产生不良的后果。面对这些情况，我有针对性的举行各种培养学生宽容与合作品质的讲座、座谈会、心理健康教育等，通过理论讲解、事例展示、互动交流的方式，使学生认识到：集体中的每个人各有长处和不足，关键是成员之间以怎样的态度去看待，能够在平常之中发现对方的美，而不是挑他的毛病，培养自己求同存异的素质。通过班主任在日常生活中的正确引导。有效地培养了学生良好的宽容与合作的品质，促进他们相互关爱、相互理解、互相尊重从中获得人生的快乐，从和别人融洽和谐的相处中感受人生的幸福。
二、高尚的职业道德培养
职业道德是整个社会道德体系中的重要组成部分，它是发展物质生产，提高工作效率的精神动力，是改进和完善人际关系，形成优良的社会道德风尚的主要手段，是社会精神文明发展程度的重要标志。随着社会经济的高速发展，我们拥有了巨大的物质财富，同时社会需要更高的人类文明。但市场经济使不少人唯利是图，利益熏心。近些年来层出不穷假冒伪劣产品，危害较大三聚氰胺、苏丹红案、瘦肉精猪肉、假种子等事件。因此，在各行各业加强职业道德教育，是提高职业人员整体素质，是社会物质文明和精神文明建设的重要内容，是促进社会各项事业发展的重要保障。而我们中等职业学校教育形成的道德状况对社会发展中有着极为重要的作用。社会需要高素质的劳动者。但近年来，由于市场经济的影响，中职学生的职业道德有所下降，因此对中职学生进行职业道德教育变得至关重要。
中职学生思想还没完全确立，职业信念不牢固，知识技能不强，职业道德欠缺，因此，对中职学生进行职业道德教育是非常必要和迫切的。学生普遍缺乏对知识的强烈渴求；而且许多人对班级活动漠不关心…面对这些特性，作为班主任我抓住中职学生都希望自己毕业后能找到一份理想的工作的心理心理需求，提出了“多学知识技能，找满意工作”的口号，为班级树立一个现实的目标。多数学生对这个目标是认可的积极的。于是我有意在班会、自习课强化这一目标，并以往届毕业班级的就业情况为契机，使学生们接受了这个共同目标，强化了班级团队意识。另外我还精心地组织学生参加球类比赛、拔河比赛、群体性文艺活动，培养学生团结协作能力，强化学生的团队意识、合作能力、提高综合素质、促进学生成长成才。他们热衷于这些活动，并在活动中获得非常好的成绩。学生正是在这样的活动中充分体验到团队精神的重要，进而培养良好的职业道德。
结束语：对中职学生进行思想品德和职业道德教育，是一项长期而艰巨的任务，施教者也在不断探索、不断研究，长期不懈坚持下去，不断总结经验，使之更加科学化、规范化，使学生德才兼备全面发展，提高综合素质，成为适应社会需要的复合型的人才。
参考文献：
[1] 艾云《职业道德与就业指导》山东科技出版社 2009年
[2] 蒋自立 《自我教育新论》化学工业出版社 2009年
[3] 教育部关于加快发展中等职业教育的意见[M].教职成[2005]1号
[4] 魏书生 《班主任工作漫谈》漓江出版社1993年教育部.