重视课堂阅读 享受阅读妙处

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书籍是人类进步的阶梯，是人类的营养品。教师要重视学生的课堂阅读，充分让学生享受阅读的妙处。

一、激发阅读的兴趣，焕发阅读的激情

教师要激发学生阅读的动力，培养学生课堂阅读的兴趣，让学生主动投入到课外阅读中去。

1.榜样激励法

教师要让学生充分认识到读书的重要作用，积极向名人学习，教育学生在课文教学中学习著名作家、伟人、散文家的励志故事，学习他们的语言，并注意用身边的典型事例来激励学生，让学生意识到多读书的好处，提高学生的阅读能力。

2.教学熏陶法

教师要选取课堂教学中的片段，绘声绘色地向学生讲解，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读感受力。教师可以就着课堂阅读，为学生展示课文的美好情境，让学生拥有真实的故事体验，进而产生浓厚的学习兴趣；并指导学生学会自主性阅读，让学生在享受故事的情节的同时，感受阅读的美妙境界，从而学会更好地进行课堂阅读和课外积累。

3.活动激趣法

教师应经常举办各种主题的活动，例如师生共同阅读、亲子阅读、故事比赛、成语竞赛等，以此来激发学生课外阅读的热情。教师可以结合课文给学生介绍作者的经历和当时的时代背景，可以让学生自主阅读作家的生平和故事，也可以介绍课文中的人物的故事，还可以让学生查找书中的内容，让学生学会积累好词好句，指导学生揣摩谋篇布局的方法，减少写作的压力，并用课外阅读促进课内阅读，发挥课堂阅读的妙用，促进学生大量积累，从而体验收获阅读的喜悦。

4.增长激情

教师要重视学生的课外阅读，让学生拥有更多的收获，得到教师、家长和学生的认同，收获学习的幸福感。教师要多为学生创设阅读的平台，可以采用课外阅读成长记录袋的方法，记录学生的课外阅读成果，帮助学生积累好词、好句、好段，肯定学生的阅读成果，让学生获得心灵的满足，进而激发学生的阅读激情，获得学习的动力。

二、引导广泛阅读，重视广博求知

教师要教育学生采集多种书本的营养，避免学生阅读的功利性；要教育学生瞄准阅读的目标，获得更多的作文的读物，重视扩充学生的阅读，提高学生的综合素质，为学生的人生阅读打好底色，为学生的终身可持续性学习打下知识基础。只有这样，学生在写作的时候才能够不断进步。此外，阅读可以增长学生深厚的情感体验，可以丰富学生的语言积累，形成好的写作的态度。因此，教师应指导学生选择好的写作的读物，广泛获取阅读的营养，提高学生的语文素养。学生有了浓厚的阅读兴趣以后，教师要赶紧引导学生广泛博览，获取知识。

教师应引导学生阅读报刊，吸取版面新颖、内容丰富、趣味性强的自然知识和社会知识；也要指导学生阅读科普读物，学会掌握科学和自然的知识，启迪学生的智慧，丰富学生的想象能力，激发学生的探究欲，重视学生全面获取知识；还要引导学生阅读经典美文，让学生的心灵得到滋养，实现文化的洗礼。当学生神采飞扬的时候，我们能够感受到经典阅读对学生心灵的启迪，智慧的启发，也感受到学生在经典阅读中成长。此外，教师应多指导学生阅读名人传记，学习名人的优秀品质，聆听名人的教诲，感受并触摸名人的智慧，收获积极有效的阅读习惯。教师也可以引导学生阅读一些旅行记，让学生尽可能地在书中游览各地的风俗人情、物产差异，增长学生的知识，开阔学生的眼界，陶冶学生的性情。

三、浸润学生的心灵，品味阅读的内涵

教师要指导学生不断提高阅读的品位，提升学生的综合素养；要引导学生重视精读，重视阅读和摘抄，提高阅读效果；还要引导学生深入理解文本，潜心观察阅读读本的内在，学会研究性阅读，获得阅读的意志力，进而全面投入心智，获得紧张学习之余的休息的调节。此外，教师要提高学生的思维能力，让学生获得心灵的磨砺和语言的训练，锻炼学生的读功，培养学生敏锐的阅读悟性。

1.明确阅读任务

教师要给学生明确阅读的对象，培养其思想认识、形成一定思维方式，注重阅读积累，提高学生的实践能力；向学生设定有研究价值的阅读内容，提升学生的阅读能力，积累学生的阅读材料，指引学生获得阅读的快乐体验，并在阅读中学会解决问题，培养学生的科学研究意识。

2.走近作者，重视阅读

教师要重视学生文本的阅读和理解能力，丰富学生的人生阅历，让学生形成丰富的情感经验，获得全新的见识、感受和发现。教师要提高学生的认识能力，重视学生在阅读中实现思维碰撞，感受作品的本质，捕捉作品的内涵，进而用心灵感受作品的真谛，用生命体验作品的本质，品味作品的思想内涵，获得科学的人文魅力，形成丰富的积累，逐渐将语言的精品和思想的精华纳入自己的知识宝库，产生积极的阅读思想，铸造新的语言，并轻松愉快地学习。

四、重视厚积薄发，享受阅读的乐趣

教师要重视学生的阅读，让学生体味到阅读中的爱、友谊、忠诚和正直等优秀的品质，开启学生的内心世界，升华学生的人生境界，升腾学生的内在欲望，促进学生独立成长。教师要充分带领学生领略阅读的美丽，为学生搭建平台，提供给学生更多的机会，促进学生相互交流和学习，产生心灵的满足感，激发学生课外阅读的激情。

总之，教师要让学生走进文学的百花园，在广泛的阅读中感受喷薄的智慧，感受闪烁的智慧，感受阅读带来的美丽和缤纷。

（责编　张亚莎）