打造数学试卷评讲课的高效性

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摘要：笔者结合自己多年高中数学教学中的试卷评讲实践经验，通过叙述试卷评讲课的现状，探讨在数学课堂教学中调动学生的学习积极性，进行有效教学的途径，并谈一点自己的体会。

关键词：高中数学;试卷讲评课;存在问题;对策

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）11-060-1一、试卷讲评课存在的问题

1.试卷评讲缺乏整体性。教师在阅卷后，没有对试卷本身作整体性了解分析，没有对学生的答题情况作整体性了解分析，就题论题。这样评讲必然会带来学生掌握的偏差。学生的思维水平没有达到提高的目的，也失去了试卷本身的价值。

2.试卷评讲缺乏及时性。试卷评价必须及时，有的老师怕浪费所谓的正课，等有时间再评讲试卷，这样会降低学生寻求正确答案及错误原因的积极性，不利于学生对错误的纠正和知识的弥补。

3.试卷评讲缺乏针对性。有的老师没有在意学生的答题情况，而非常注重试题本身的质量，这样做就缺乏针对性。在评讲课中，教师务必要深入研究学生在测试中对知识、方法的掌握情况和思维动态，突出学生典型错误，并使之得到矫正或补救。

4.试卷评讲缺乏层次性。试卷讲评最忌就题讲题，而应该重视一题多变、举一反三、横向对比、纵向联系，这样有助于培养学生思维的深刻性。只有在学生已达到的水平和可能达到的水平之间的教学，才能有效地促进学生的发展。这就要求教师从整体上把握讲评内容的层次性，使内容层次与不同学生的认知层次相吻合。

二、试卷讲评的常用策略

1.点――线――面策略。评讲时，教师要和学生一起对试卷作出全面而细致的分析，分析本卷考了哪些知识点，知识点的分布和分值怎样，各知识点以怎样的题型出现等等。评讲中注重让学生弄清这些知识点，明确各知识点的内在联系，让学生头脑中的知识体系通过评讲更加完整、更加明晰。评讲中教师要逐项分析各题的具体解答情况，注意了解学生对该项知识的适应程度和掌握程度，以便以后调整教学思路和方向，提高以后教学的针对性。

2.题型归类策略。一份试卷中总会有些考题是用来考查相同的或相近知识点的(特别是单元测试卷)，对于这些试题宜集中起来进行评讲，这样做可以强化学生的化归意识，使他们对这些知识点的理解更深刻，印象更强烈。另外形异质同的题和形似质异的题也应集中评讲。所谓形异质同的题是指，表象相异，但处理方法相同的试题。这类题宜集中进行评讲，通过这类题的评讲可以达到举一反三的目的，取得事半功倍的效果。“形异质同”的核心是“质”，抓住了问题的“质”，就是找到了解决问题的钥匙。所谓形似质异的试题是指，表象貌似，但过程本质大相庭径的试题。对于这类试题也宜集中评讲，要指导学生透过现象看本质，注意比较异同，防止思维定势产生的负迁移。

3.以错纠错策略。搭建平台，以错纠错，学生主动参与。由于“先入为主”形成的错误定势，在再做题过程中，难免会出现，不易改正。因此课前必须深入研究学生思维错误的根源。让学生自己讲自己的解题思路，然后学生之间进行讨论，学生讲解为什么错，错在哪里，只有搞清了错在什么地方，其错误才能得到有效纠正。学生反复出现错误的地方往往是教师没有把错误讲清的地方，没有真正让学生理解怎样思考才是正确的。这样让学生在讨论中交流解题经验，积累解题方法，才能提高学生的解题能力。

4.普遍性与典型性相结合策略。根据学生测试情况，讲解问题要具有普遍性和典型性，讲解要具有针对性和实效性，找出学生答题出现失误的“关节”点，透彻分析、解疑纠错，防止类似错误的再次发生。这就要求教师在备课前要多了解学生对做错的题是怎样思考的，多问几个“为什么学生会在这道题（这类问题）上出错？”找出学生在理解概念、规律上存在的问题，在思维方式、方法上存在的缺陷，这样讲评才会击中要害。另外，对学生非智力因素方面的问题造成失分的原因要找得准，敲得狠，注意集体引导和个别辅导相结合，使学生形成严谨的学风。在讲评试卷时，不应该也不必要平均使用力量，有些试题只要点到为止，有些试题则需要仔细剖析，对那些涉及重难点知识且能力要求比较高的试题要特别照顾；对于学生错误率较高的试题，则要对症下药。

三、试卷讲评后的几点做法

1.要求学生做好试卷小结,进行错题订正。每个学生都要有错题订正本。错题订正时，所有错题包括选择题、填空题都要求学生写出正确的解题过程，同时还要注明做错原因及评述解题后自己的感受和启发。教师定期检查，督促知识与能力的“落实”。

2.要求学生反思试题解答，总结解题规律。通过反思，使学生体会某些分析处理方法的普遍应用性，促使学生进一步认识解决此类问题的“通性通法”，增强解题能力。

3.要求学生注意解题的规范，提高得分率。以学生答卷中答题格式出现的常规性失分为例，指导学生练习读题、审题、按要求答题,减少、避免常规性失分。另外关于解题规范问题，我们老师在课上任何时候都必须要注意规范，包括一些符号的书写和读法，对一些重点的内容与重点题型一定要做好示范板演。