如何促进学生自主学习
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小班化教育形式的出现为教师实施个性化的教学搭建了很好的平台，教师通过设计合理的教学活动和引导学生开展有趣的学习活动，能够较好地促进学生主动学习。我结合自己的教学，浅谈在小班化条件下如何促进学生自主学习。
一、充分相信学生，帮助学生树立信心
小班化教学形式有很多优势，教师要敢于放手，要充分相信学生有能力学好，帮助学生树立自主学习的信心。在教学中，我们教师都发现了这样的现象：虽然是小班化教学，班级的学生少，但是还有个别学生是在被动地跟着老师听、跟着同学说、眼睛看着其他的同学，看别人怎样说，他就怎样说，别的学生怎么做，他就跟着怎么做，甚至有的学生出现了心不在焉的情况。这部分学生不仅没有良好的学习习惯，最重要的是这些学生没有学会、学好的信心。久而久之，这部分学生就会产生自卑心理，失去自主学习的欲望和能力。
首先，教师要深入学生，通过沟通，当学生的好朋友。教师可以在这个过程中了解学生的心理，了解他们学习上的困难等，做到心中有数。其次，教师要有一双明亮的眼睛，能够用最快的时间发现学生的优点，利用合适的时机进行鼓励，进行有效的引导，充分调动学生的兴趣，激发他们自我表现和渴求知识的欲望。教师要把学生看成学习的主人，给予及时的肯定和激励。比如，当教师在课堂上发现学生回答问题声音很洪亮，就要马上表扬他；教学时发现学生计算准确，就要马上号召全班同学向他学习；如果发现某个学生回答问题很有自己的思想，就要及时肯定他，同时用一些简短而具有激励性的语言表扬他。通过这些做法，会让每个学生都感觉到老师对他的重视，也能意识到自己是多么了不起，自己就是一个发现者、创造者，与此同时，还能让班级其他的学生敬佩被表扬的学生，并向他学习。
二、创设快乐氛围，激发学生的学习热情
教师要在课堂上创设和谐、融洽的快乐氛围，激发学生自主学习的热情。学生是未成年人，他们学习自主性的产生和发展，要在民主、平等的氛围中才容易出现。人们常说：“兴趣是最好的老师。”虽然课程改革已经进行了很多年，但是，在目前的课堂教学中，一些教师仍然是高高在上，穿着新鞋走老路，课堂上唱主角，不允许学生有不同的想法。
人们常说“亲其师，信其道。”教师要激发学生自主学习的热情，就要创设民主、和谐、愉悦的课堂氛围。可以说，好的课堂氛围是培养学生创造性思维和进行自主学习的保障。学生年纪小，只有在宽松、和谐、自由的环境中学习，才能敢于发表自己的见解，敢于和同学讨论，敢于大胆猜测与创新，敢于主动参与教学过程。教师要营造和谐的课堂教学气氛，创设宽松、融洽的课堂环境和平等的师生关系。教师要做到态度可亲，面带微笑，让学生有期望，真心实意地尊重、理解、宽容每个学生，这样就可以唤起学生内心深处的积极情感。在融洽的师生关系下，学生一定能提高学习效率，从而更好地开展自主学习。
三、培养学生质疑的能力，增强学生自主学习的意识
学习的过程是一个不断发现、不断产生疑问和解决疑问的过程。很多人获取知识都是从产生疑问开始的，因为头脑中有了疑问，才会有认知上的冲突，才会激活内心深处强烈的求知欲。在教学中，教师要把课堂上的问题放手给学生，引导学生在数学活动中发现问题和提出问题，从而促进和培养学生质疑的能力。
首先，要在教学中培养学生质疑的兴趣。比如，我在讲“能被2、３和5整除的数的特征”时，引入环节让学生说出几个任意多位数，我很快判断出其是否能被2、３或5整除，学生可以通过计算来验证，验证后学生好奇地问：“老师是用什么方法这么快就能判断出来的呢？”好奇心带动学习兴趣，学生自主学习的意识得到明显提高。其次，教师要在教学中鼓励学生主动质疑。在平时的教育教学活动中可以发现，不是所有的学生提出的问题都有价值，但是我们教师应充分肯定并鼓励学生所提出的问题，同时，还要耐心地进行解答，这样做可以培养学生的自信心。促使他们产生自主学习的欲望。比如，我在教学《厘米的认识》时，请学生测量桌子的高度，有的学生测量后问：“老师，桌子太高了，格尺很短，量起来可真不方便，有没有别的尺子啊？”这个问题是经过学生自己实践操作和思考后才提出来的，是学生自主思考的结果，这正是学生自主学习活动中可贵的学习品质。最后，不仅要培养学生质疑的能力，更要培养学生主动解决问题的能力。教师在教学中要细心捕捉学生提出的有价值的问题，并引导他们通过自己或小组合作解决问题。例如，我在教《圆柱的体积》时，有学生提出“长方体的体积和正方体的体积都是底面积乘高，圆柱的体积也是底面积乘高，是不是所有的立体图形的体积都是底面积乘高呢？”他的问题一下子点燃了学生的思维，学生在小组内热烈讨论起来，并得出正确结论。这堂课很精彩，我在课堂上只是一个组织者、倾听者，学生不仅能够提出有价值的问题，更能通过自己的努力“发现”知识，学生这种自主学习的意识和创新能力正是我们教师所追求的。
其实，不管是不是在小班化条件下，教师都应该尽自己所能，学习新的方法，为学生创造更好的学习环境，让学生更有自信，主动质疑，从而促进学生更好地自主学习，提高他们的学习能力。我相信，通过教师的不断努力，一定能为学生自主学习提供更好的平台！