“爱”在音符中跳动

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有人说爱如湍湍溪流，看不到却能感觉到；有人说爱如狂风骤雨，猛烈而永不止息。而我则感觉爱如音符，跳跃在指尖，挥洒在脸庞，荡漾在耳边，充盈在我们幼儿园的音乐活动课中。

一直以来，我们都高举爱孩子的旗帜，可有时却不知道如何去爱。音乐课中，有时，我们认为孩子扯着嗓子高唱是爱；一节音乐课后，我们认为孩子学会了歌曲是爱！可殊不知，我们在向往爱的力量聚合的时候，爱却渐行渐远了。

在一次观摩课中，汤老师的一节中班的音乐活动课《小小雨点》对我的感触很大。感受到音乐课中，处处都是教育，处处都蕴含着爱；感受到爱在我们的心中，爱在我们的音乐课中！

那天，秋高气爽，我们来到芜湖实验幼儿园，听了汤老师的一节音乐课《小小雨点》。课上，汤老师自己先轻唱歌曲，让幼儿听。另外，在黑板上惟妙惟肖地画出歌曲里的情景，让幼儿跟着唱。汤老师只弹了一遍琴，没有一直一边弹一边让幼儿跟着唱。幼儿的声音不大，甚至有的幼儿有时不唱，汤老师也并没有因为这次是公开课，就强迫幼儿去唱，去斥责幼儿。中间汤老师让幼儿到前面表演动作，增添游戏乐趣。另外，汤老师让幼儿和我们在下面听课的老师一起唱。整节课下来，我感觉到音乐课不仅仅只是为了教音乐而教。在音乐课上处处蕴含着爱，时时处处隐含老师的情，彰显老师的教育。比如，当汤老师问幼儿喜不喜欢下雨时，有的幼儿说喜欢，有的说不喜欢。汤老师让他慢慢地谈谈自己的看法。一个小朋友说喜欢下雨，原因是因为下雨了就可以在家陪奶奶。这时汤老师借机对幼儿进行了尊老爱幼的教育。

在整个儿歌教学中，老师都采用轻唱的方式，这样有利于保护幼儿的嗓子。音乐课并不是把教会歌曲作为唯一的教学目标。在音乐课中不仅感受到音乐的美，也让我们感受到幼儿在一起的玩乐、老师的有效引导。爱无处不在，无时不有。这就要看我们怎样去把握，怎样去捕捉。音乐课是一场爱的“盛宴”，而不要成为一场评课的持久战。相信，只要爱在心中，爱在音乐中，爱一定会在音符中绽放。孩子会在音乐的沐浴中、爱的春光中成长！