中学体育教学与品德教育

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇中学体育教学与品德教育范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘要】体育课中的思想品德教育的内容是极其丰富的，教育途径也是多种多样的，只要我们方法得当、要求严格、态度和蔼、善于引导，通过上述途径，我们便能收到良好的教育效果，就能将思想品德教育工作渗透到体育课教学的各个环节中去，形成学生较为稳定的习惯品德，为他们今后的人生旅途指明了方向。

【关键词】品德教育;总体目标;德育教育目标

【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)03-0341-01

1 高中阶段总体目标规划

高中阶段是学生健康成长的关键时期，在学校这一时期就显的更为重要，对之进行思想品德教育必须有一个总体规划与目标，指导不同年级不同专业的教学工作，使思想品德教育成为一个系统的、循序渐进的过程。这一系统应包括爱国主义教育、集体主义教育、遵纪守法，做社会好公民教育、劳动观念和爱护公物教育、道德品质教育和心理素质教育、开阔和创新意是教育等几个方面内容，这应该成为高中阶段体育课思想品德教育的总体目标，坚定不移地贯彻在体育教学有机的融合在一起，在各个学年都能得到充分而具体的体现，从而与学校整体教学形成合力，为培养出高素质人才，发挥体育的促进功能。

2 各阶段、各学年德育教育目标

在明确了体育课思想品德教育总体目标和实施原则后，应将其与高中各年级学生的实际结合起来，制定出各学年思想品德教育目标，作为实施思想品德教育的指导思想，切实的贯彻在各学年体育教学中，根据学生年龄特点结合实践提出如下学年德育教学目标：

2.1 第一阶段：（高一年级）――高中生活的“适应期”。由于学生刚由初中生入高中，对周围环境比较陌生，学生之间、师生之间关系淡漠，对于学校的各项规章制度和体育课的课堂常规也不是很了解；同时初中阶段各学校的要求又不统一，故上课时大部分学生表现为小心翼翼，能克制自己，大多较守纪律。但其中一部分学生由于受社会上重文轻体的影响，对体育课的认识不够，只不过为了给教师留下好印象而应付上课。有的学生对于体育课的教学形式、方法、要求和教学特点更是认识不够，上课表现的死板，课堂气氛不够活跃；那些上注意力集中、认真听讲、看示范，并能完成练习、体育基础好的学生也不愿意表现，班团干部亦不敢大胆协助教师搞好教学工作。

制定这一阶段思想品德教育目标时，要针对上述特点，充分利用学生的优点逐渐使之克服缺点，使其思想步入正轨。

（1）明确课堂常规，加强考勤检查，对体育课认识不清的同学，要通过教育，端正其认识；

（2）培养严格的纪律性。要学生明确纪律的重要性，纪律是完成教学和学习任务的保证。养成良好的学习风气，为今后的学习打下良好的基础，这一阶段如果抓不好，以后出现混乱局面就不易收拾。

（3）明确体育在我国现代化建设的地位和作用，明确体育在学生时期的作用，对个人学业的影响以及对终身发展的作用

（4）通过整修操场布置和收还器材、规划场地，培养学生爱护公物，热爱劳动的习惯。

2.2 第二阶段:(高二年级)――高中生活的“转折期”。由于学生对周围的环境比较熟悉,思想上容易松懈,课堂上随便,注意力不集中,有个别迟到、早退现象；有些技术好的学生看不起技术差的学生，而技术差的学生有压力，产生自卑感，学生之间的关系也变的微妙而紧张；在练习的过程中，有的学生选其爱好或擅长的练习，而忽视全面锻炼和发展；由于了解《体育合格证》的内容，一些对达标、考试、考勤不能正确对待，为了争分，个别人甚至弄虚作假。

制定这一阶段的德育教育目标时，应结合第一阶段目标及实施情况，充分考虑学生思想上的反复性，宜具体指定如下目标：

（1）继续抓好组织纪律性教育和集体主义教育；

（2）采用比赛法并结合考核课对学习进行道德品质教育，培养他们公平竞争、实事求是、尊重裁判、顽强拼搏的优良品质；

（3）合理组织教学，培养团结友爱、互相帮助的学生关系；

（4）结合实际情况对学生进行礼貌教育。

2.3 第三阶段：（高三年级）――人生道路的“选择期”。学生对周围的环境已经熟悉，对教师的教学特点和方法已基本了解，形成了自己的学习规律，自觉遵守纪律，学习的自觉性明显提高，问题是技术好的学生不愿再做简单练习，而技术差的学生对较复杂的动作产生畏惧心理，同时由于面临着人生道路的选择，表现出各种心理行为。

制定这一阶段的目标时，宜侧重以下几点：

（1）技术教学采用分组练习。对于技术好的学生不断提高要求，提倡开拓和创新，开发研究创造意识；对于技术没有掌握的学生，了解情况，因材施教，耐心辅导，克服他们的自卑感，提高自信心，肯定学生的每一点进步，培养学生勇于面对困难、克服困难的品质

（2）继续鼓励学生互帮互学，培养团结友爱的精神

（3）结合实际典范，讲清体育对学习的积极作用，让学生结合自身实际和条件，自觉进行体育锻炼。

3 小结

体育课中的思想品德教育的内容是极其丰富的，教育途径也是多种多样的，只要我们方法得当、要求严格、态度和蔼、善于引导，通过上述途径，我们便能收到良好的教育效果，就能将思想品德教育工作渗透到体育课教学的各个环节中去，形成学生较为稳定的习惯品德，为他们今后的人生旅途指明了方向。但由于青少年正处在长知识、长身体时期，世界观正在逐步形成，具有很强的可塑性，要把他们培养成一代德才兼备的新人，思想品德教育具有长期性和经常性，这是历史赋予我们的重大责任，也是体育教师不可推卸的职责所在。