运用多种教学手段 努力构建快乐和谐的英语课堂
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摘要：直至今天，让学生在轻松愉悦的环境中快乐地学习，快乐地成长，仍然是我们每一位老师所追求的目标。构建快乐和谐的英语教学课堂，让学生在快乐中学习，在快乐中提高，真正把学习当做自己的兴趣，在学习中享受到乐趣。
关键词：快乐；和谐；情感；赞扬；策略；教学手段
中图分类号：G633.4 文献标志码：B？摇 文章编号：1674-9324（2013）19-0265-02
快乐学习，就是让学生在轻松愉悦的气氛中学到知识，构建快乐和谐的英语课堂，就是为学生快乐学习所创设的环境和平台。关于这一点，我们的老祖宗就有过明示。大教育家孔子曾经说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。也就是说，对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习为乐趣的人。可见，让学生把学习当做自己的兴趣，也是一个古老的话题。直至今天，让学生在轻松愉悦的环境中快乐地学习，快乐地成长，仍然是我们每一位老师所追求的目标。从教二十余年来，我一直在探索，力求让自己的每一堂课，都变成快乐的大本营，让每一位学生都成为快乐的天使。下面我就把自己的点滴体会写出来，同大家共同交流学习。
一、情感是构建快乐课堂的基石
《学记》中有一句名言：亲其师，信其道。意思是学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，从而接受老师的教育。怎样才能让学生亲近你呢？首先你要对你的学生注入浓厚的感情，作为老师，要爱每一个学生，不管他是优秀的还是普通的，漂亮的还是一般的，都应该得到你同样的爱。一个老师如果没有爱，即使你的课讲得再好，你也只是一个会讲课的机器而已，你的课堂也只是冰冷的、毫无生气的传播知识的场所。
1.把学生当做你的pet去宠爱。Pet是宠物的意思，你的学生就是你的宠物。在不经意间，摸摸他的头，拍拍他的肩或握一下他的小手，这些简单的动作，都是老师爱他们的表现。有资料显示，大多数小学生都不同程度地患有肌肤饥渴症，他们由于缺少来自父母的肌肤之亲，而缺乏安全感与自信。老师的亲近会弥补他们心灵的渴望，使他们对老师产生亲近感和信任感，而信任往往产生美好的境界。这个美好的境界就是快乐而和谐的教学课堂。
2.充满真诚与快乐的问好和再见。问好是一节课的开始，也是进入快乐课堂的前奏。教师的情感以及整个课堂的快乐气氛就是从问好开始的。我力求使每一堂课的问好都不同，努力做到最快乐最有激情。在短短的几秒钟内，把快乐的氛围点燃。Good morning！my babies！How are you，children？这些都是我常用的问候。如果有人过生日，我还会加一句happy birthday to XX，再给他一个拥抱。就这样，在快乐的气氛中，我们的快乐学习就开始了。
我永远不把说再见当做一节课的结束而去敷衍学生草草了事，我一直把它当做快乐的延续。所以，每一句see you tomorrow！good bye！都包含着快乐和对孩子们的恋恋不舍。在每一次说再见时，我都会给孩子们一个kiss，让老师的爱永远陪伴他们，直至下一节课。同样，在孩子们甜美的再见声中离开，我也感到非常快乐和满足。
3.微笑和赞扬。Smile，微笑，它是世上最美的语言。它是联络人类感情，增进感情交流的名片。真诚的微笑，能让人产生亲切感，安全感，愉悦感。所以老师的微笑，能很快地让学生认同你，接近你，喜欢你，从真正意义上和学生平等相待，还原一个学生做主人的真正身份。
不要吝啬你的赞美之词。多多鼓励学生，赞美学生，也是构建快乐课堂的重要方法。一个教育学家曾经说过，小学生好比花园里的幼苗，老师是花匠，对于幼苗，只能浇水施肥，让他茁壮成长，且不可修剪。这个比喻非常恰当，小学生的心理非常脆弱，严厉的批评会使他们自卑而丧失自信。而不断的鼓励和赞扬，却是他们不断进步的正能量。对于英语，很多小学生都有恐惧心理，认为很难，不敢开口，怕发错音招来同学笑话，老师批评。你微笑着说一句“不难，你能行”会使他鼓起勇气读出第一个字母，念出第一个单词，说出第一个句子。即使读得不好，你的赞美之词very good！well done！super！也许会让他成为说得最好的一个，真正达到你所表扬的super star。多去赞美学生吧。老师的一句激励性的话语，它也许会改变一个孩子的一生。
二、巧妙运用各种教学手段，使英语课堂兴趣盎然
1.运用简笔画，变枯燥为乐趣。单词的教学是最枯燥无趣的，所以，教学单词，我尽量使用简笔画。比如衣物，动物，身体各部分，学习用品，交通工具等单词，只要我能画出来的我都用简笔画教学，寥寥几笔，形象生动，既增强了教学效果，活跃了课堂气氛，又使学生对你产生敬慕之情，何乐而不为呢？
2.运用手偶，快乐多多。在对话教学中，运用手偶，可以达到事半功倍的效果。手偶不一定做得精致，但一定要有趣。小动物，卡通人物都是做手偶的好题材。记得在教学《how much？》这一课时，我做了喜洋洋和灰太狼的手偶进行对话，还模仿他们的声音，同学们乐翻了天，这一课他们学得非常好，对话记得格外准，在一段时间内，学生们还掀起了做手偶的热潮。
3.运用多媒体教学，让学生真正放松，真正娱乐。多媒体集声音，动画于一身，是小学生的最爱。在教学story 时，我往往使用多媒体。真正让学生放松身心，融入故事当中，去享受英语带给他们的乐趣。
除此之外，唱歌，游戏，表演等教学方法，能让学生动起来，使教学课堂活跃起来。当然，用什么样的教学手段和方法，要根据课文内容和学生特点来选定，选择最合适的教学方法和手段才是最重要的。
三、故布疑阵，诱“敌”深入
要建造快乐和谐的英语课堂，让学生真正深入地学习，老师还要讲究策略。每天给一个惊喜，每天设一个悬念，故意出一点小差错等等，用一根无形的线，牵引着学生步步深入，步步提高。线悬得不要太高，关键是苹果必须诱人，让所有的学生蹦一蹦都够得着。真正让学生感到学习有乐趣，有兴趣，有情趣。
俗语说，有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。老师要变有心为无心，学生变无为为有为，你的教学就成功了。永远不要对学生格式化，标准化，永远不要对学生说don't，要给他们无限的空间，清新的空气，充足的阳光，让他们快乐地成长。快乐的种子已经发芽，还怕等不到百花盛开的那一天吗？