基于高校电视广告教学与企业岗位需求互动的研究与探索
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摘 要：电视广告艺术是现代艺术与技术紧密结合的学科领域，高等艺术院校开设了此门学科，就是为了培养更多更好的“高精尖”人才，推动中国电视广告行业的发展，但在培养的过程中存在着很多漏洞和不足，主要问题在于高校的广告教学与电视广告行业企业岗位需求之间矛盾，为此，加强校企互动、落实校企合作成为了提升电视广告教学质量的重中之重。
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）12-0226-01
一、电视广告的现状及需求
据有关部门统计，2014年我国电视人口综合覆盖率高达98.42%，各大公交地铁媒体视频覆盖率达93.6%，网络新媒体播放平台覆盖率高达98.74%，从这些调查数据我们可以看出如今的电视广告所能涉及到的受众范围是非常庞大的，几乎人人都能看到电视广告，而且广告的设计形式也特别多，许多广告都能产生了深入人心的传播效应，即使看的人不买，他们也能从主观的角度上去了解和认识相关的品牌，并且口口相传。所以非常多的企业厂商都愿意投入大量的电视广告经费去策划设计和推广自己的品牌形象，比如说最近各大卫视投放的眼镜广告、洗衣粉广告、汽车广告、凉茶广告、奶粉等等，而恰好就是这么多企业的刚性需求带动了电视广告业的发展，形成了一条从电视广告的前期策划到中期拍摄到后期宣传推广的产业链，解决了很大一部分人的就业问题。
二、高校电视广告及其相关专业的教学与企业岗位人才之间的互动
（一）企业人才需求与学校人才培养之间的矛盾
通过对电视广告相关专业已经就业的毕业生和企业相关工作人员的调查，我们发现企业对电视广告人才的需求是非常大的，但是学校培养的学生在很大程度上不能够适应相关企业的岗位，学生在学校所学习到的技能知识不能与企业的项目制作形成对接，造成了企业岗位需求与学校培养模式的矛盾。
（二）针对以上问题，我们对学校、企业、教师、企业员工、学生做了相关调研并且整理出来以下建议
第一：每一个学校在制定人才培养方案的时候，首先要重点结合本地本土的地域文化经济特色，结合本地的电视广告企业岗位的需求去设置相关专业的专业课程，而不是吃大锅饭，别的学校制定什么方案，我们就制定什么方案，这样是不切实际的。
比如说：在广州，深圳，上海等大型城市，这些地方的电视广告企业需要的是专才，但是在中山这样的城市进行教学，就会产生一个很局部限制的作用，中山的电视广告企业都是一些零散的小型企业，这些企业需求的是多才多艺型的全能人才，所以在不同的地域学校也要做出不同的人才培养方案。
第二：其次要加大对教师的培训力度，电视广告行业是技术操作和艺术审美都更新非常快的一种行业，教师所学到的知识也只是非常有限的知识，在很多情况下，如果教师的知识得不到更新或者升级的话，那么学生所学到的东西就会更加的陈旧，以至于不能适应企业的制作需求，所以如果在财政情况宽松的情况下，希望学校可以采取以下措施：
1.每年派送部分相关教师去相关培训机构进行专业进修培训，培训回来的老师再向未去培训的教师传授新的知识体系和技能。
2.派送相关教师去国外高校或者相关机构进行培训，因为很多新的电视广告知识或者技术的更新都是从国外开始的，国内的信息更新的比较慢。
3.派相关教师去电视广告企业学习并且参与企业项目制作，让教师更加了解企业的工作模式、工作状态和工作需求，然后根据自身的企业锻炼经验，来实施自己的教学目的。
第三：加大校企合作，将企业引进学校，采取本校教师与企业员工共同教学的教学模式，给企业建立工作室，免费提供工作场地和硬件设施，并且安排学生参与企业项目制作。
第四：加大学校的硬件投入，鼓励学生模拟电视广告企业，组建电视广告创作团队。
购置专业的摄像，灯光设备，让学生去企业考察，让他们清晰的了解电视广告行业里面的岗位分工，然后自行组建团队，设定项目并努力完成。
第五：集中企业各岗位员工代表、学校教师代表、学生代表共同制定人才培养方案，将企业的岗位需求、学校的课程设置、学生的技能需求紧密结合在一起，让学生在学校就能提前体验和感受企业的工作模式，企业也能从源头上给自己培养对口的人才，学校更能探索到最完善的教学方式，实现学生技能与企业岗位的完美对接。
第六：由企业员工与教研室教师组成教材编写团队，集中一段时间共同编写教材，由教师整理出企业项目制作的重点和关键点，再转换为学生容易接受的思维模式，让学生在业余的时候就能自主的去学习并完成企业的实际项目。
三、对未来电视广告企业的发展和高校电视广告教学的期望
电视广告行业是一门高投入、高产出、高效率的新型产业，无论是企业还是校方，都要把握趋势、加快发展，处理好企业岗位与人才培养的关系，一定要讲导向、讲创新、讲质量，加强电视广告企业与高等院校之间的合作力度，敞开各自的大门，共同进步，相互完善，让学生“学”在电视行业的最前端，让企业“做”到电视行业的最高端，让老师“教”在电视广告行业的最实端。