班主任――班级的“总导演”

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摘要:班级作为学校行政组织的一个基本单元,工作千头万绪、学生千差万别。在班级这一舞台上,每个学生都在扮演着不同的角色。如何将这些形形的个体协调统一成一个有机的整体,共同演出一幕团结一心、生动活泼、奋发向上、桃李争艳的话剧,这就取决于班级的总导演――班主任。

关键词:熟悉剧本;选拔演员;制定规划;舞台布置

班主任的工作就是对班集体进行综合管理,班主任既是班集体的教育者和组织者,又是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量。在全面推行素质教育的今天,如何对班级进行管理,把学生培养成既有创新精神和实践能力又有理想、有道德、有文化、有技能的新世纪的人才,这是摆在我们每一个教育工作者尤其是班主任面前的一项十分重要的课题。

一、熟悉剧本

所谓熟悉剧本,就是要全面了解学生。在学生未进校门时,班主任就要通过查阅档案等渠道对学生有个初步的了解。如果你能在初次见到学生时就直呼其名,学生就会产生一种惊喜,一份亲切,无形中就拉近了师生间的距离。学生入校后,在与学生的朝夕相处中,更是要尽快掌握每个学生的性格特点、学习成绩、业余爱好、喜怒哀乐,社会背景、风俗习惯、能力水准以及家庭、身体、思想状态等。班主任只有逐一把这些情况摸清了,查明了,看透了,记牢了,做到心中有数,成竹在胸,才能有的放矢地开展工作,这就为导演好这出戏打下了良好的基础,迈出了坚实的第一步。

二、选拔演员

在第一次班会上要给每个学生提供一个表演的舞台,要让每一个学生登台进行自我介绍包括兴趣爱好、才艺展示、是否愿意担任班级干部。班主任在对学生通过档案和直接的了解后,就可以着手把班级出类拔萃的人材选培养担任戏中的主角,即班级干部。主角在整出戏中的地位和作用非同小可,关系重大。他们是班主任开展工作的有力助手,是班级的核心和骨干。因此班干部选定必须谨慎从事,切不可敷衍了事,掉以轻心。班主任应经过多方面的考察,把那些具有一定的组织和能力,勇于奉献精神,在同学中有一定威望的好学生吸收到班委来,形成一个强有力的核心,成为班级凝聚力的主轴,带动全体同学的奋发向上。班主任应指导班委会开展工作,让他们在工作中锻炼成长。另外,对班级的其他同学,班主任也要找到其的“闪光点”,并设法加以开发利用,不失时机地配以角色,让他们登台。鼓励他们参加学校各项活动和比赛,使每个同学都有用武之地,做到人尽其才,才尽其用。同时也使同学们意识到在班级这一舞台上是没有观众的,每个人都是演员。

三、制定规划

“无规矩不成方圆”。在演员队伍基本确定后,班主任就要和学生一起共商演出计划,制定班级规章制度。班级工作计划和制度的制定,要从学生的实际情况和能力出发,事实求是,因地制宜。既要高瞻远瞩,又要立足现实;既要顾全大局,又要突出特色;既要高标准又要有余地.计划应建立在积极稳妥,切实可行的基础上,目标订得不能过高,也不能偏低,应保持在“伸手够不到,跳一跳便可触到”的尺度。根据学生的实际情况,笔者在班级实行了“1+1目标管理。所谓“1+1”是要求学生3年毕业后,拿到“会计从业资格证”和其他专业考试证书。还先后制定了《班级管理条例》、《班级奖惩制度》等一系列规章制度。同时还设立“学习成绩排行榜”和“操行测评表”。学生的学习成绩和操行情况在表格上一览无余。既增加了工作的透明度,又使学生人人心中能数,知已知彼,形成了一个比、学、赶、帮、超的局面,同时也减轻了评先进的程序和麻烦,变评先进为“算”先进。

四、舞台布置

教室是学生学习的主要场所。班级建设的好坏对整个班级工作起着举足轻重的作用。一个宽敞明亮、窗明几

净、一尘不染、典雅清新的教室,会令人心旷神怡,轻松自在,舒服惬意,流连忘返。正缘于此,在入学起,我们就带领全体同学将教室布置一新,装饰一新。醒目的横幅标语时刻唤起学生学好专业,集书法、美术于一体的条幅是送给学生的警世格言:墙报正上方由师生共同设计的班徽是大家“手拉手,心连心,团结一心,并肩齐飞”的班级精神的写照,经装点后的教室,给人以耳目一新的感觉。同学们乐于到教室,喜欢在教室,不愿意离开教室,也时常会引来外班同学的光顾。

五、导、演同步

班主任在组织好学生演出的同时,自己也必须身先士卒,参与演出,既做导演,又当演员。教育是一种以人来影响人,以人来培养人的事业。因此,为了使学生人格得到健康发展,班主任必须塑造自己高尚的人格。班主任自身要有崇高的精神境界,明朗正确的政治态度,学而不厌、诲人不倦的治学精神,对工作高度责任感,助人为乐良好品德,乃至端庄的仪表、整洁的服饰、文雅的谈吐、亲切的态度等。要照亮别人,自己心中首先要有光明:要点燃别人,自己心中首先要有火种。言传身教,以身作则是班主任最重要的品质。

六、争取赞助

教育是一个全方位,多渠道的系统工程。班主任自然是班级工作的主角,但一个班主任的力量毕竟有限,因此必要的配角也是必不可少的,班主任应积极主动地取得众多配角的支持,充分发挥学生家长、家庭、社会、学校,尤其是科任教师的特殊作用。里应外合,旁敲侧击,对学生进行全方位的教育,才能收到明显的实效。

班主任工作方法也是灵活多样、生动活泼的。集“传道、授业、解惑”于一身的班主任,应具有剧作家的头脑,以丰富的想象地捕捉生活的闪光;应有画家的眼光,以敏锐的观察去发现美的神韵;应有音乐家的灵感,以奔放的激情奏出时代乐章;应有导演的天才,以非凡的技艺挖掘生活的真善美。

(作者单位:广东省工业贸易职业技术学校财贸教研组)