教育:内在的感受与外在的发现

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又近暑期，又到了编辑暑期合刊的时间节点。2012年的暑期合刊，我们将目光聚焦在教育的两极（一极“立地”——寻找最美乡村教师，一极“顶天”——走向教育家），受到了读者的热捧。2013年的暑期合刊，我们拿什么奉献给读者，满足他们每年一次的暑期的阅读期待呢？这是一个问题。它一直萦绕在心，让我们颇费思量。还是在2012年底讨论本刊2013年重大选题的时候，江苏省作家协会汪政先生就曾指出，专业期刊观照教育，自然应当坚持专业的立场与专业的视角。但是，如果偶尔脱离专业，用一种非专业的方式思考，或许能够获得非同寻常的发现。受他的发言的启发，我们着力从两个方面寻找观照教育的新的视角：

一是内在的感受。从某种意义上讲，教育就是一位“大众情人”。它关系千家万户，关联各行各业。每一个人都可以对它品头论足，说三道四。他们说得痛快，“教育”只有听的份。其实，这无可厚非，也无需辩解。因为每一个人都有自己的逻辑，他们完全有理由从自己的角色出发，用自己擅长的方式表达对教育的“爱恨情仇”。但是，作为一本教育的专业媒体，我们有必要创造机会，让教育人说说自己“人在江湖”的感受，给教育和教育人一个“公道”。于是，我们以“做教师的心情”为题，面向读者组织了一次长达数月的征文。伴随着雪片般飞来的征文，一个生动的丰富的真实的教育生态完整地呈现在我们的眼前。“让人民满意”，对教育者来说，这是一个宏大的叙事。他们深知自己的责任与使命，不管有多么辛苦、多少委屈，仍然坚信不疑、坚定不移，向着梦想的美丽出发。感谢柳小梅们，因为他们的讲述，我们感受到了教育者怀有的仁爱之心；感谢林春曹们，因为他们的讲述，我们感受到了教育者怀有的勇敢之心；感谢吴玉国们，因为他们的讲述，我们感受到了教育者怀有的平常之心……感受之后是感动。如果要问谁是我们这个时代最美的人？我们会毫不犹豫大声地说：是你是你还是你！

还有一个则是外在的发现。为什么而教？最好怎么教？最应当教什么？这些本来非常简单非常明白的问题，现在却让我们越教越糊涂，越教越不知道教什么，越教越不知道怎么教。问题出在哪里？我们百思不得其解。或许正像汪政先生所说的那样，只因我们“身在此山中”， 教育本是无边的，本是无处不在的。于是，我们试着从教育这座“深山老林”里走出来，试图从经典的文学艺术作品里寻找我们求之不得的教育哲学。我们同样向读者发出了邀请，同样得到了他们积极的响应。感谢吴妍们，顺着他们慧眼抵达的方向，我们明白了教育不仅需要理想还需要智慧；感谢项阳们，顺着他们慧眼抵达的方向，我们明白了教育应当“目中有人”、教育者要与儿童一起成长；感谢陈文艳们，顺着他们慧眼抵达的方向，我们明白了教育者还应当是儿童人生的启蒙者、陪伴者、守护者和摆渡者……本来是“山穷水尽疑无路”，现在却是“柳暗花明又一村”。我们的心豁然开朗，教育原来如此（其实就是如此）简单：让每个人都得到最适合他的生长。因此，教育者需要拥有两个法宝：第一是“爱情”，其次就是“智慧”。

本期合刊还得到了一些大家的支持。华东师范大学杨小微先生撰写了“视点”，江苏省作家协会汪政先生对“文艺作品中的教育哲学”、江苏省教育科学研究院成尚荣先生对“做教师的心情”分别作了点评。他们的文字和思想，不仅照亮了我们这本合刊，也温暖和照亮了我们追求教育理想的前程。