高三英语阅读复习探讨

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摘 要：高三总复习是整个高中阶段英语教学工作的重要组成部分，如何高质量、高效率地完成复习任务，是教师在复习教学中要研究和思考的问题，本文主要对如何提高阅读复习进行了探讨。

关键词：高中英语；阅读教学；高考

前 言

培养阅读能力一直是高中英语教学的重点。阅读理解能力也一直是高考英语测试的主题，倍受人们的关注。北京师范大学教授胡春洞在《英语教学法》中谈到：“阅读能力是最为重要的能力， 阅读能力在速度方面上不去，严重影响着整个中学英语教学质量的提高。”北京市英语学科带头人、北京市特级教师王英民说： “不会阅读就不会学英语，阅读是基础，没有阅读就不会有很好的听力，没有阅读就更谈不上写作，没有阅读也不可能很好地去表达……”

一、阅读速度

近年来，高考英语试题不断增加文章阅读量，（阅读材料的篇数不少于5篇，阅读量不少于2000个单词），提高了阅读进度的要求。这就要求学生应在一定方法的指导下，在限定时间的情况下，提高阅读速度和培养快速捕捉信息的能力。具体方法为：（1）养成无声直接理解文字符号的阅读习惯，即通过眼睛感知文字符号直接获得信息，加大视觉范围，以略读、扫读、跳读的方式提高阅读速度；（2）养成按意群阅读的习惯，高效率的阅读者一眼能看四五个词的意群或句子；（3）克服“回视”，要求学生向前跳跃捕捉关键词，注意材料的标题副标题，开头和结尾，扫视关键句，抓住中心思想、摆脱抠语法和英译汉的习惯。快速阅读的能力是可以培养的，主要方法仍然是通过阅读，平时应补充一定数量的课外读物，如：世界名著类、幽默故事类、时政、科技类等来扩大视野，增长各方面的知识，学生的阅读速度一定能提高得较快。

二、阅读方法

阅读教学首先要教给学生阅读的方法，在正确的方法指导下如何运用所学的基础知识和所获语感来对题材进行字句的理解，归纳概括，推理判断或分析等。进而对课文的层次结构、中心思想、写作风格甚至文章的意境、作者的语气、心态和情感基调都有一个全面的、整体的理解和把握。

阅读科普类文章，如科学实验，应抓住事物的特点、性能、用途、种类等方面去理解。人物传记常涉及人物的出生、生活经历、主要成就等。史地常识类文章，多以介绍国家或某城市的地理位置、人口数量、土地面积、经济文化甚至旅游业的发展等。对说理性的文章，应遵循找主题句――发展句――结论句的规律，抓住作者提出的观点，给出的例证及最后得出的结论等方面去理解。

新闻报道类文章，一般应紧扣第一句，因为它常常总体概括全篇内容。它一般由标题、导语、背景、主体和结尾五部分组成。标题是新闻报道中心思想高度而又精辟的概括，阅读材料一般不给出标题，一旦给出对作题大有帮助。因此，研究标题是很重要的。

当然，题型不同，解题的方法也因之而异。常用的解题方法有：

（1）优先法。对个选项的其中一项确定，就立即选定，不必再考虑其他。

（2）排除法。在不能马上确定答案时，可根据已知的信息逐一排除不正确的，剩下的就是答案。

（3）对应法。在文中找到与选项对应的词、短语或句子便可判断该项的正确与否。

（4）推测法。根据上下文、同义、反义词等推测。

（5）反正法。从正面来证明反面，或从反面来证明正面。

三、题型设计类型和解题方法

题型大致可分为：

1.主旨大意题

对于不含主题句的文章或段落，可以从对具体的内容细节的分析中总结出中心思想。阅读中段落的第一句话明白地表述了该段的中心内容，这就是中心句即主题句。确定主题句是获取段落主旨大意的有效方法。主题句的特点是：（1）表述的句子概括性更强；（2）句子较为简单，多数不采用长难句形式；（3）段落中其他句子必定是用来解释、支持或扩大主题句所表达的主题思想；（4）主题句在文中的位置较明显，最常见的是在每段的首句或尾句（也有在中间的），通常由全段展开讨论后归纳总结出来。此外，文中出现频率较高的实词可以帮助确定文章的主旨大意和基调；此题难度较大属于高层次题。常见的问题为：

（１） Ｗｈａｔ is the main topic of the passage？

（２） Ｗｈｉｃｈ ｏｆ the following sentences best expresses the main idea？

（３） Ｗｈａｔ is the main idea of the paragraph？

（４） From the passage we know that ．

（５） Ｔｈｅ paragraph could be titled ．

（６） What is the author's purpose？

2.文章的标题

标题常隐于主题句中，主题句常是完整的句子，对语篇起着统领、制约的作用；标题往往是单词或名词性短语，是语篇的陈述、表现的对象，语义宽泛，外延较广，常见的问题有：

（１）Ｔｈｅ title of the paragraph is ．

（２）Ｗｈｉｃｈ of the following is the best title for the paragraph？

（３）The title that best expresses the main idea is ．

（４）The passage could be entitled……etc.

3.推断题

此类题属于深层理解题，学生必须透彻理解全文，认真探究句意，注意运用逻辑关系及有关的生活常识来进行思考，从而找到“不言自明”的结论和答案。值得注意的是，推断一定要以文章所提供的事实为依据，不要凭空想象，这样才能作出合理的推断。同时密切注视文中的代词I，we，转折词but，yet，however，情态动词must，should，ought to与连词under，toughg等，它们通常暗示着作者的观点和态度，其信息往往是答题的主要依据和线索。此外，还有表结果关系的词so，thus，a result therefore，in a word，…etc。常见的句型有：

（1） It can be inferred from the text that .We may infer that .

（2） Ｆｒｏｍ the text we know that ……is most likely .

（３） When the writer talks about…，what the writer really means is ．

（４） Ｔｈｅ ｗｒｉｔｅｒ suggests that .

（５） Ｔｈｅ ｓｔｏｒｙ implies that .

（６） That writer's attitude toward……is .

（７） Ｔｈｅ auther's purpose in writing this article is to tell us that .

4.文章的细节题

这类题一般只针对文章中某一个特定的细节，也可能涉及若干个细节，或者针对文章的主要事实，或利用图表、图形、地图来表示信息等。作者为支持文章的中心内容，常常运用与中心相关的细节来充分表达他的观点，细节性问题常用疑问词来询问，如：who，what，where，why，how，how many，when等。常见的问题有下面几种：（1） Which of the following statements is TRUE（CORRECT），according to the paragraph？

（2） All the following statements are not correct EXCEPT .

（3） The writer menting all of following except ．

（４） Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ to the passage， which of the following statements is correct？

（5） Which of the following statements is not true？……etc.

查读是解决阅读理解中细节问题的一个行之有效的办法。查读就是带着问题，在文中查找答案。

5.词语释义题

正确猜测词义在阅读理解中很重要，学生在阅读理解中词汇障碍来自两个方面，一是未学过的生词，再就是旧词新意。碰到生词切勿惊慌，因为它们既不孤立存在，也并非高深莫测，只要抓住一定的线索就可以猜测。此题考查通过对上下文的理解、语法、构词法等的辨析能力，常见的句式为：

（１） Ｔｈｅ underlined word “ ”in the second paragraph means .

（2） What does “it”in the thirt paragraph refer to ？

（3） The sentence “ ” means .

四、结束语

总之，在高三的复习迎考中，教师要加强对学生阅读技巧的指导，从《考试说明》对阅读理解的测试要求出发，定期计划，定量分析，定期检查阅读目的是否达到，以便不断改变措施，确实提高阅读教学效率。同时学生在老师的指导下，克服自己的不良阅读习惯，不断改进阅读方法，提高阅读速度和技巧。

【参考文献】

[1]中华人民共和国教育部．《普通高中英语课程标准（实验）》[S].北京：人民教育出版社．2003．

[2]殷树峰．《巧学活用高中英语语法》[M].北京：新华出版社．2005．

[3]张鲁荣．《高三英语语法教学策略的研究》[J]．基础教育外语教学研究．2008，（7）：19～21．