只做莲花又何妨

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她又交上来了一张数学试卷。这已经是她连续一个星期每天上交一份数学试卷了。要知道，我可不是数学老师，我是教语文的，是他们的班主任。只是为了激励他们学习，我鼓励他们在学有余力的情况下给自己安排点额外的作业。自从我公布这一措施并实施奖励后，他们的积极性空前高涨。这孩子也是如此。

她是我的“得意门生”。在阅读与写作方面，几乎没有人比得过她。她读过很多中外名著，她的文笔清浅如流、隽永似花，已发表过不少作品。可是，正是这样一个孩子，她的“选做作业”并不是语文，而是她最薄弱的数学。

我感到诧异，便问：“你不试着多写几篇作文给老师看看？”

孩子说：“老师，我数学成绩一直不是很好。为了将来能考上一所好学校，我想在数学方面多下点功夫。”

我很欣慰，并鼓励她坚持下去。

她本是一个内向的孩子。自从她把数学作为攻关难题之后，她的话更少了，休息娱乐也近乎“绝迹”。课间，她常常一个人坐在座位上做她的数学题。每天，她都上交一份数学作业给我。

可是，事情的发展并不是那么乐观。那一次，数学模拟考试成绩下来后，她哭了。坐在座位上，她一直哭到下课。我看了她的试卷，才明白她考差的原因：简单的问题被她复杂化了；难度较大的题，她又不会灵活变通。

她不明白，为什么自己如此拼命，换来的却是这样的结果。眼看大考将近，她更加拼命――由原来的每天做一课课外练习到每天完成一份试卷。

我心有不忍，但又劝阻无力。

情况变得越来越糟。她如同过冬的叶子，枯黄而凋落。课堂上再也寻不着她那鲜活、灵动而清澈的眼神了。

有一天，她母亲找到我，焦急而惶恐。她说：“老师，帮帮我的孩子吧。昨晚，她又一次失眠了。”她在自己的身上施加了太大的压力。

第二天，我决定找她谈谈。我力求卸掉她心灵的包袱。我告诉她，不要给自己施加太大的压力，所谓“好学校”也并不是我们人生中的唯一。

她一如既往地安静地听着。从她的神情中我可以看出，她并未感到释然。于是，我陪着她走回家。

校门外不远处有一池塘，池塘边上有有心人围起的花圃，里面种着各色的花。我指指面前的一株玫瑰，心有所动，便问她：“这花，你喜欢吗？”

“喜欢。”她轻轻地回答道。

“我猜想，你一定想成为一朵玫瑰吧？你看，玫瑰如此绚烂，如此热烈，如此令人惊艳。她从来都是人们关注的焦点，所有人都为之瞩目。老师也喜欢玫瑰，可是，老师也喜欢那个。”我指指池塘中心。

池子里有一片荷叶，几许花骨朵正轻吐芬芳。

“你知道莲花代表什么吗？淡雅，高洁。她从来就是花中雅客，孤高而又芬芳。她从不妄想自己要成为一朵热烈奔放的玫瑰。因为，她是一朵莲啊，清新隽永的莲啊……”

她有点明白我的意思了。

我喜欢这孩子，喜欢她的恬淡静雅，就像喜欢一朵莲。可是，她从未意识到自己是一朵如此美丽的花。她拼了命想卸掉固有的鲜洁花瓣，变成一朵别扭的玫瑰。

“可是，老师，哪怕是莲，我也想成为那一朵最好的。”

“你错了，孩子。莲无好坏之分。你要做的，就是由一朵花骨朵，自然成长为一朵完全绽开的莲。岁月将会赋予你本身具有的最美芳华。”

那一次以后，她终于找回了自信，找回了快乐，找回了自我。她继续她的学习，继续她的阅读和写作，在自己所擅长的领域里，自得其乐。当然，她并没有放弃数学。只不过，她并不那么苛求罢了。

我不知道她将来的数学会如何，不知道她将来会进入哪一所“重点学校”或是“普通学校”，我只知道，在那个美丽的池塘里，她怡然自得地开着。

每个人，都希望自己成为那个最“完美”的人，成为那一朵受众人瞩目的牡丹、玫瑰。殊不知，自己却是那一朵最高洁的莲，最淡雅的水仙，或是最冷艳的梅花。

亲爱的你，已经是最美丽的了。如今，你要做的，就是在当时当下尽情绽放自己那最美的芳华。（作者单位：广西壮族自治区桂林市育才高新小学）