信息化环境下如何强化小学教学的学习兴趣

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摘 要：随着经济的发展，社会生活水平的逐步提高，广大人民群众在满足自身温饱的状态下，越来越追求更高层次的精神生活，信息化世界应运而生。互联网的普及在满足广大人民群众了解世界、认识世界的基础愿望上日益发挥着重要作用，当今社会是信息化社会，网络的普及在方便人民群众的同时，对社会也产生了一定的不利影响。网络游戏对于儿童具有极大的诱惑力，而网络游戏的的发展、兴盛，使得越来越多的青少年渐渐失去了对学习的兴趣，转而愈发沉浸于游戏之中，无法自拔，如果放任这种情况，将会对国家的长期建设产生不利影响，针对这种情况，探索如何在信息化大环境下强化小学教学的学习兴趣则显得刻不容缓、尤为重要。

关键词：信息化 强化 小学教学 学习兴趣

引 言：儿童是祖国的花朵，是祖国的未来与希望，儿童教学质量的好坏、素质的高低对于祖国的未来具有直接的意义和影响，教育须从娃娃抓起，这充分显示出儿童教育的重要性；然而，小学生受其智力等因素的影响，其自控能力较差，此年龄段孩子心性不定，天生好动，在当今这个整体浮躁的社会大背景之下，如何加强学生教育建设，可谓任重道远、责任重大。在信息化大环境下，多彩的网络环境进一步增强了孩子们的猎奇心理；相反，面对单纯、枯燥的课本知识，孩子们则日益失去兴趣，强化小学教学质量，探索符合孩子们兴趣的教育体制新模式势在必行。笔者从信息化大环境对传统教学模式的冲击谈起，简述小学教育现状，并有针对性的探索相关改进措施，力图提高小学生对学习的兴趣，在小学教育的氛围中好好学习，提高自身修养。

一、信息化社会对传统教学模式的冲击

传统教学模式一定程度压抑了学生想象力、能动性的发挥，然而传统教学模式体制根深蒂固，在不断完善、改革的同时仍然无法避免其局限性，特别是信息化时代高速发展的今天，互联网的发展对传统教学模式的冲击性显而易见，因此，传统教学模式的改革势在必行。下面，笔者以教学模式现状为切入点，分析其不足，着力对此体制提出相关改进措施。

（一）教学模式单调，教学内容枯燥

传统教学模式采取枯燥的讲教模式，着重课堂上的说教，课堂中大部分时间教师采取填鸭式教学模式，而针对这一时期孩子天性好动的性格特点，这种急功近利的教学模式很难对孩子有吸引力，因此，孩子们越来越厌倦课堂上无聊的学习生活，进而降低了学习热情；与之相反，随着互联网的发展、网络游戏的普及，小孩们逐渐将注意力转移到网络游戏中，对学习的热情进一步降低。

（二）课堂活动贫乏，师生互动性差

这个年龄阶段的孩子，喜欢游戏、喜欢热闹，而教学课堂中，一方面教师们仍受传统教学思维的影响，在课堂中无法同学生进行有效的交流和沟通，而生动、活泼的课堂氛围恰恰符合此阶段孩子的心理特征，他们喜欢热闹，喜欢在游戏中有所收获；另一方面，教师对此阶段孩子的心理欠缺准确的把握，无法根据其心理特点制定相应的课堂模式，从而降低了课堂对孩子的吸引力。

（三）师资力量薄弱，设备配备不全

应对经济的迅速发展，虽然不少学校都已经配备不少现代化设施，例如多媒体等设备，但是其作用并没有真正的被发挥出来，相反，很多教师草草应付课堂教学，对多媒体课件的要求较低，这在给孩子们展示立体影像的时候，质量较差，无法满足孩子们的需求；此外，师资力量较为薄弱，很多教师需要进一步提高自身品德、道德修养，在课堂中对孩子有足够的耐心，对孩子们进行悉心引导和教育。

二、信息化社会大背景下新教育模式的探索

当前，中国小学教育教学模式存在诸多弊端，以上显然仅是教育体制弊病的冰山一角，在当前信息化大背景下，必须对其原有体制进行改革，以适应当前的经济发展趋势，有针对性的针对其弊端加以修正。

（一）丰富课堂文化，营造浓郁文化氛围

在日常课堂生活中，教师要着重注意课堂上的讲课方式，力图让课堂氛围生动活泼，教师在讲课过程中，可引用诸多趣味十足的故事，通过故事的讲解在课堂的教学过程中，培养孩子们对课堂故事的好奇心的同时，提高他们学习的积极性。教师们要准确把握孩子们的心理，同孩子们之间多进行密切交流，了解他们的想法，知晓他们的需求，从而根据他们的想法制定一套适合他们的教学方案，让他们真正在学习中真正受益。

（二）合理利用教学设备，提高教学质量

对于学校配备的相关的教学设备，教师要注意合理利用，尤其是一些资历较深的老教师，更要逐步适应现代化教学模式，不要闭关自守，固守传统教学模式，充分利用多媒体等设备，通过视频、音频等灵活生动的形式穿插入孩子们的课堂，为孩子们提供生动、活泼的课堂内容，提高他们学习的积极性。

（三）注重课堂反馈，促进师生交流

学校要定期开展师生交流会，同时还要定期召开家长会，定期从与学生家长的交流中知晓孩子们的近期动态，同时将孩子们的表现如实反馈给家长，家长与老师密切配合，更好的掌握学生思想动态，及时调整课堂讲授计划，更好的为学生服务。

（四）联系生活实际，灵活安排作业

信息化时代下，互联网虽然成为孩子们学习的巨大隐患，但仍有其巨大的优势供孩子们利用，教师可以为沉迷于游戏中的孩子们量身定做相关的家庭作业，比如以游戏中的主人翁为为主角，阐释对该人物的看法及其评价，这不仅有助于培养孩子们深入思考的能力，而且有助于培养孩子的独立意识，表达真实想法。

结语

信息化时代的快速发展，对教学质量提出了更高的要求，教育体制必然会作出相关改善，以适应高速发展的社会大环境下对人才的高层次要求。孩子是祖国的未来，事关国家发展大计，无论是国家、社会还是个人，都必须引起足够的重视，着力提高教学质量，增强师资力量，为此阶段的孩子们营造更好的发展空间。笔者衷心希望，以上对教育改革的分析及其建议能够被相关部门按照实事求是原则合理采纳吸收，更好的促进我国教育的发展。

参考文献：1.侯宪胜，于洋.从小学低年级入手培养学生对数学的学习兴趣[J].鞍山师范学院学报20 03- 04 ， 5 （ 2 ） ： 35 - 37

2.付英.让学生成为课堂的主人[J].教育战线

3.王晖，杨国华.让多媒体信息技术为小学数学教学插上腾飞的翅膀[J].学科教学中国电化教育2004年3月总第206期