天分 第6期

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我带了几个学生，教他们画画。一天，一位保险业的高艮把他11岁的儿子送到了我这里。

高层父亲说他儿子“在艺术上很有天分”。他打开儿子的画册，将里面的水果和石膏像素描指给我看。我好奇地问：“孩子学了多久的绘画?”他说：“没有学过。”

我知道他在说谎。那些画虽然手法幼稚，但看得出系统学习的痕迹。

我不能肯定这孩子是否有艺术天分，于是安排他与几位同学一起上课。

第一课，我要孩子们想象自己是几万年前的原始人，在黑暗的洞穴里留下脑海中的想法，让其他人明白他们想要表达的意念。

第二课，我让他们思考，为什么我们的祖先要在盛水的器皿上绘图，塑像诞生的意义是什么。

第三课，我和孩子们一起讨论什么是艺术，然后让他们思考技术、艺术和美术的区别，要他们用各种方法表达喜怒哀乐的感受。

在其他学生听得津津有味并积极参与讨论时，这位“在艺术上很有天分”的男孩儿却始终表现得兴味索然，只是一味追问何时能教他们画画。

最后一课，他不耐烦地把画册摊到我面前，质问我为什么不教他绘画的秘诀。我对他说，如果他愿意说真话，我就把私诀单独“传授”给他。

这时我才知道，他已在画院学习了两年，但老师却只让他画石头，他觉得很闷。他父亲知道我儿子曾经在绘画比赛中得奖，希望我可以教他一些技巧，好让他在3个月后的绘画比赛中一举夺魁。为了让我觉得他是艺术天才，父亲谎称儿子从未正式学过画。

我笑着问他：“得奖为什么那么重要?”他回答：“爸爸说，得奖可以出名，这是全家人希望的。”

既然他说了实话，我也要信守诺言。我打开他的画册，指着其中一幅橙子的素描，问他有没有发现问题，他答没有。我把3个水杯放在桌上，两个放在后面，一个放在前面，问道：“你能看清前面水杯的花纹吗?”

“能。”他答。“好!”我说，“现在继续看这个杯子，眼睛不要离开，告诉我，其他两个杯子的花纹能看清吗?”

“看不清!”他回答。

“现在你明白有什么问题了吗?”我指着他那3个远近不同、但大小和清晰度都一模一样的橙子。

“我先盯着第一个橙，画完了，再看第二个，然后是第三个，所以它们都一样!人人都是这样画的，不是吗?”

我强忍笑容，指着另一幅素描中他画的一只手，要他仔细看看自己的手。我不解，为什么他画的手会由一圈铅笔线包围着。

他觉得莫名其妙：“我是用铅笔画的，当然有铅笔的线痕。”

我把背景涂黑，手的线条被遮盖了，可那只手更突出了。

这时，他拿起画册冲出去，对等候在外的父亲大叫：“画院是骗人的!他们没有教我画画的秘诀!”

父子俩对修改后的画很满意，问我什么时候可以继续上课，我婉拒了。望着他们离去的背影，我突然想起当年大学教授的一句话：“每个孩子都喜欢涂鸦，但长大后，只有不到1／100的人真正懂得绘画。”