学校管理如何从细节中出实效

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一些不经意中流露出来的细节往往能反映一个人深层次的素质，英国的教育很注重这一点，他们的教育共识是：“把人文主义教育理论的普遍原则应用到普通文法学校的日常管理中去，使孩子们成为智慧、庄重、德才兼备、勇敢顽强的文雅之士。”这一点，我国的教育也开始关注到了，有教育学家就提出小学教育无外乎引导学生学会做三件微不足道的小事——学会扫地，学会吃饭，学会读书。关注细节的学校，是优秀的学校；关注细节的教学，是成功的教学；关注细节的教师，是成功的教师。

一、培养部门负责人注重细节的能力。学校的各部门负责人要把管理的重点放在对细节的关注上，将自己职责范围内的工作，分项目、按时间分成若干环节，并能提出突破各环节关键点的措施与策略。对一项工作，要做到“有布置，有指导，有实施，有检查，有反馈，有总结”。学校要坚持在各种例会中，交流“制定目标、分解目标，制定计划、明晰细节”的做法与体会，使每一位部门负责人提高从细节处着手开展工作的能力。长此以往，严谨的工作作风也就形成了。

二、树立教师的细节意识。“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。学校要利用一切机会向每一位教师灌输“关注教育细节，树立服务意识”的观念，在工作中，引导教职工树立“细节决定成败”的意识，在尊重、关心、爱护每一位学生的前提下，注重自己的点滴之处都真正体现“细节育人”的理念，从而让我们的教师懂得，做好教师不光是认真上好每一节课，批改好每一次作业就够了。这一理念还体现在诸如，面带微笑地给学生讲课，蹲下身子和学生交流，将自己的办公桌收拾得整整齐齐，讲台整理得干干净净，头发梳理得一丝不苟，服饰穿戴大方得体等行为细节。“欲正人，先正己”，教师只有注重自身行为习惯的各个细节，才能更好地影响学生养成良好的行为习惯。

三、规范学生的行为细节。每一个习惯都不是简简单单养成的，需要用一个个细节累积成一项项工作来完成。关注学生的行为细节也就成了学校德育的目标。作为教师，要永远对眼前的每一个可爱的孩子充满真切关注和终极关怀，要让自己的每一次举手投足都回归“生命关怀”的教育本质，有效触动学生心灵，让灵动的智慧和人文的光辉充盈在学校教育的点滴之中。这样，我们就能在细节处见精神、显功夫，就能在打造细节的同时成就优雅人生。在加强学生的习惯养成教育方面，我们的管理要延伸到学生行为习惯的方方面面，诸如：如何打扫教室及工区卫生，如何保持个人卫生，等等。

四、将细节管理不折不扣地执行。执行力是否到位既反映了学校师生的整体素质，也反映出管理者的角色定位。学校管理者的角色不仅仅是制定策略和下达命令，更重要的是必须具备执行力。一所学校要培养执行力，应把重点放在管理者身上。学校每一项工作制度的建立都要紧紧围绕要做什么事，该怎么做，由谁或哪个部门来做，做到什么程度，怎样检查反馈，如何考核评估来制订，因为一项制度就是一个行动指南。管理者的执行力能弥补策略的不足，而一个最完美的策略也会在没有执行力的管理者手中失去作用。从这个意义上讲，执行力是决定学校管理成败的关键。

总之，在学校管理中，我们要踏踏实实做细节、认认真真抓执行，始终把管理的重点放在对教师和学生管理细节的关注上，力求真正做到从细节管理中求发展、出实效，让校园成为一个师生关系和谐融洽的“人文乐园”、“精神家园”。

（作者单位：长沙县开慧镇中心小学）