浅析高校辅导员在毕业生就业指导工作中的作用

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【摘 要】本文主要阐述了辅导员针对毕业生的性格、成绩、在校表现、家庭背景等特点，在就业工作的准备、起步、冲刺三个阶段进行个性化的就业指导，从而实现人才资源合理配置和利用，促进高校毕业生就业工作健康、快速发展。

【关键词】高校辅导员；毕业生；就业指导

近年来，我国高校毕业生就业难的问题受到社会各界的广泛关注，政府巨资投入所培养出来的高素质人力资源正在被积压、被埋没、被浪费，这种现象如果得不到解决，将不利于我国高等教育事业的开展，制约我国人力资源整体质量的提升，因此，高校毕业生就业指导工作任重而道远。辅导员在学校培养教育工作中与大学生距离最近，与学生接触最多，能够得到学生的充分信任，因此，发挥好辅导员在高校毕业生就业指导教育中的能动作用，是做好毕业生就业工作的重要组成部分。

“就业指导工作是一项系统工程，涵盖了学生职业生涯规划、政策解读、信息服务等内容”，是一项系统化的工程，不可能一蹴而就。辅导员在进行就业指导工作时要树立全程化的就业指导意识，改变就业指导工作只是对毕业生进行指导的观念，要将就业指导工作从新生入学就开始，贯穿整个大学时期；要针对不同年级大学生的身心特点，各有侧重、突出重点、分步实施，使大学生得到个性化的指导。

一、就业工作的准备阶段

（1）自觉加强就业政策的学习。辅导员要自觉加强对相关政策的学习，熟知党和国家关于毕业生就业的各项方针政策，此外，辅导员也要关心各项时事，为广大毕业生宣讲和分析国际、国内形势，特别是经济发展形势对就业的影响，同时，辅导员应积极参加专业培训、就业论坛及交流会，走访高校，学习兄弟学校的先进经验。

（2）做好学生的职业生涯导师。很多学生由于职业准备不足，临近毕业时仓促就业，甚至盲目就业，因此辅导员应该把就业指导渗透到大学的整个学习过程中，帮助学生规划自己的职业生涯，在大学生涯的不同阶段分别有计划、有目的地引导学生做职业生涯规划及提高生涯决策能力 。大一新生，可将就业教育与开展入学教育相结合，让学生了解所学专业以及相应的职业适应范围，在思想上、观念上提早做好就业准备。大二、大三时，可要求学生建立合理的知识能力结构，鼓励他们参与社团活动、勤工俭学、社会实践，逐步了解就业市场，打破理想化，贴近现实，并根据自身特长、潜能、爱好和社会需要来设计自己未来的职业生涯。大四、大五时，可根据就业形势引导他们树立正确的择业观，举办诸如“就业心理讲座”、“简历制作”、“面试技巧”、“校友交流座谈会”等有针对性的主题讲座，为毕业生走向社会做好充足准备，使他们在掌握相应的求职技巧的基础上实现顺利就业。

二、就业工作的起步阶段

（1）建立健全的信息服务平台。就业信息资源是大学毕业生通向用人单位实现就业的桥梁，而辅导员在掌握信息上有其特有的优势，辅导员对学生了解比用人单位多，对用人单位的了解比学生多。因此，辅导员在日常的就业指导工作中，要确立为学生和用人单位服务的意识，担起学校与企业之间人才供需的桥梁，及时将相关的就业政策文件、就业指导讲座、有关用人单位宣传资料和需求信息等等信息通过班级、年级飞信群、QQ群，辅导员的个人空间、以及有针对性的打电话等方式传达出去。

（2）积极开拓就业市场。在“双向选择，自主择业”的就业制度下，就业市场为用人单位和毕业生提供了公平竞争和双向选择的机会，因此，辅导员要大力开展以促进就业为目的的实践教学和实习实训活动，建设完善的就业基地，通过实践和实习使学生进一步了解用人单位的广阔发展前途，联系自身的能力，将在毕业后选择就业实习单位作为其人生事业的起点。这样，既节省了用人单位用于招聘活动和人才选拔的时间和精力，同时更多的学生通过就业实习获得宝贵工作经历，积累一定的工作经验，增加就业竞争力，使用人单位、毕业生和高校达到“三赢”的结果。

三、就业工作的冲刺阶段

（1）倡导多元化就业。作为辅导员要把国家鼓励大学生投身西部、投身基层的各项政策及时传达给每位学生，积极引导，大力推进毕业生面向基层就业。大力宣传和动员毕业生应聘到“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”（支教、支农、支医和扶贫）、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目岗位，并主动邀请在参加地方项目的毕业生回校给应届毕业生开讲座。

辅导员要向学生宣传政府鼓励毕业生创业的各项优惠政策，在学生创业贷款方面给予指导和帮助，主动出击，邀请自主创业处于良好职业发展状态的校友回校开办讲座，介绍经验，增加学生创业的信心。与此同时，辅导员还要大力宣传高校毕业生参军的优惠政策，鼓励毕业生到部队服役，并争取任士官、军官以及鼓励渴望进步的同学参加研究生入学考试、专升本考试以及各类资格培训。

（2）提供有针对性的心理咨询和辅导。临近毕业，很多学生会变的越来越焦虑、迷茫和无助。常面对理想与现实不符，找不到合适的工作，面临选择无法取舍，就业与升学等矛盾，使他们无所适从，不满、嫉妒、焦虑、恐慌等心理问题对学生的日常生活产生严重的影响，针对学生各个阶段出现的心理压力，辅导员要利用与毕业生比较贴近、对学生的思想动态和发展规律比较了解的优势，承担起心理疏导的责任，采用有针对性的疏导措施，让毕业生的不良情绪得以宣泄和缓解，调节和保持学生心理的平衡和健康。

（3）充分利用社会帮扶。随着教育大众化进程的不断加快，全社会已经越来越关注大学生资助工作，社会资助具有针对性、自由性的特点，不但可以解决学生的学习、生活费用，学生还可以利用社会资助来完善自己的知识结构，提高综合素质，增强就业本领。辅导员应正确引导学生利用社会帮扶，以帮助他们通过勤工俭学谋取个人发展的机会，从而促进家庭经济困难学生的就业，同时要公正、公平、公开地实施就业激励和就业补助。

高校辅导员在毕业生就业工作中准确的角色定位，实现人才资源合理配置和利用，对高校毕业生就业工作有着积极的促进作用。只有不断提高辅导员的政策水平和业务技能，增强就业服务意识，才能围绕市场的需求和变化提高学生素质，进而提高学生市场竞争力，全面实现高校毕业生高质量就业。

参考文献：

[1] 陈炳权,李昊珉.浅析高校就业指导工作存在的问题与对策――从大学生就业观念角度出发[J].成功•教育,2010(9):5-6.

[2]郝艳海.辅导员在大学生就业指导教学中的能动作用[J].学习月刊,2010(18):45-46.

[3]袁维维.高职院校辅导员参与毕业生就业工作之思考[J].河南教育.中旬刊,2009(6):80-81.

作者简介：

刘保森（1982.4~），男，山东潍坊人，福建工程学院，硕士，助教，研究方向：思想政治教育。