浅析高中文言文学习方法
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅析高中文言文学习方法范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘要：文言文是古代文学的精华，是中华文化、智慧的结晶，是现代文的源泉，以各种方式影响着现代文。因此，要学好现代文，必须具备扎实的文言文基础。作家鲁迅、茅盾、钱钟书等都有深厚的古文根底，作品中洋溢着浓郁的古典气息，语言简洁准确、典雅传神，历来为人称道。我们学习文言文，是为了多掌握一种工具，更好地批判继承古代文化遗产，以便于古为今用。
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）11-0055-01
《普通高中语文课程标准》对高中生文言文的学习这样规定：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，读懂文章内容，了解并梳理常见的文言实词﹑文言虚词﹑文言句式的意义或用法，注重在实践中举一反三。”鉴于此，我们该怎样学习文言文呢·
1.学习文言文要认识到其重要意义
文言文是我国古代所有文化的承载形式。无论是医学、数学、天文、地理都是用文言文写成，流传至今。
其次，现代汉语中的成语和典故绝大部分来自文言文。例如：缘木求鱼（盂子?粱惠王上）、远交近攻（《战国策，秦策三》）、平易近人（《史记?鲁周公世家》）……这些脍炙人口、词简意达的成语皆来自文言文。
文言文中还蕴含丰富的生活哲理，既能陶冶我们的情操，又能指导我们如何为人处世：《邹忌讽齐王纳谏》告诉我们对于别人的赞美要头脑冷静，仔细分析……文言文的益处远远不只这些，只有从心底里喜欢上了文言文，才能学好它。
2.学习文言文要做到“三多”：多读、多背、多练
古人学习文言文，讲究烂熟于心，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。多读无疑是文言文学习的重要方法和有效途径。诵读是文言文学习的重要环节，文言文的诵读一般可分三步进行：一是借助注释，粗读课文。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。二是质疑、解难、细读课文。通过细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。三是深入领会，精读课文。精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。
“多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣的背诵，最好能一字不落的把它默写下来，连标点符号也不要弄错！在潜移默化当中，自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法。阅读文言文的能力就自然而然的培养起来了。
“多练”是提高文言阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。
3.学习文言文要学会听课，重视预习和复习
课前预习，除了结合注释疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，要尽可能读出作者的语气、轻重和感情，要流利通畅、声情并茂。还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时及时与老师交流或互动。上课时带着问题专心听讲，认真做好笔记，并及时发表自己的观点，尤其是自己尚未弄懂而老师又忽略了的地方，一定要“打破沙锅问到底”，切忌浅尝辄止。
课后复习尤为重要，通过复习，不仅可以巩固学习成果，还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。
4.学习文言文，要重视积累
4.1 一词多义：①烛之武（辞）曰--推辞； ②不 （辞）劳苦--推脱。分析：语境不同，词语的意义就会相应改变，例如从本义引申出相关义、比喻义、借用义等。
4.2 词类活用：①晋（军）函陵。 军，名词做动词译为“驻军”；②君为我呼入，我得兄事之 兄，名词做状语译为“像对待兄长一样”。
5.学习文言文，要力求精确翻译
人们通常以“信、达、雅”作为衡量文言文的翻译好坏的标准，翻译不仅是文言文综合水平的体现，也反映出译者的表达能力和写作水平。“忠实原作、字字敲定、直译为主、意译为辅”是翻译文言文时应遵循的总原则。具体来说，翻译时要注意以下几点：①补充省略的部分。原文中省略的部分，如谓语、主语、宾语等，要视情况补充完整。②调整语序。文言文中有很多倒装句，如谓语前置、宾语前置、定语后置等，都与现代汉语的语序不同，翻译时应调整过来。③适当增减。有些文言文的语句，非常精练，言简意丰，翻译时应做适当扩充，以充分表达原文的意思。相反，有的文章为增加气势，强化效果，故意用一串有同样意思而说法不同的句子，这时，翻译就要合并凝缩。此外，还要注意句子的语气、句子间的关系、修辞手法等，翻译时要完整贴切地表达出来。
6.学习文言文，要养成勤查工具书的习惯
我们在学习文言文中，应充分利用文言工具书，解难释疑。工具书的种类繁多，可供查阅的工具书有：《古代汉语常用字典》、《常用文言虚词词典》、《说文解字》等。
文言素养是语文素养的重要组成部分，是高中生应备的基本素质。在新课程实施的过程中，少有固定的模式让我们去借鉴，以上只是我在教学实践中的一点尝试和探索。总之，我认为学好文言文，最关键在方法正确，能持之以恒，相信，经过高中三年，学生定能在文言学习上突飞猛进，得到长足发展。
参考文献
[1]《新课程改革与实践 》2009年第2期
[2]《科海故事博览．科教论坛 》2010年第4期