爱就是教育 教育就是爱

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爱就是教育，教育就是爱。如果说是母爱的本能激发了我生命中潜在的同情心和爱心，那么教师职业的天性，又给了我强烈的使命感和责任感，这就是要给孩子一颗美好的同情心，没有对人的同情关怀，就不能有仁爱精神和博大的爱。而我有幸当上了老师，进入了这神圣的殿堂， 工作中，我处处以学生为主，始终扮演着一个服务者的角色，微笑着面对一切。作为青年教师的我缺少的只是经验，但不缺的是微笑、热情和爱心。

一、爱学生就要严格要求学生

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”。俗话说得好：“严师出高徒”，但严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。反思自己的教育、教学过程，我也尝到了“赞美”的甜头。2012年的6月，我带的第一届六年级学生毕业了，离开了小学，顺利进入了中学。就在前几天，有几个已经毕业的学生来小学看望我，我感到很欣慰。他们转眼已毕业快一年了，在我问及他们现在的学习时，他们说的一句话让我永远难忘，“老师，谢谢你，当初多亏你给我们打下了良好的数学基础，现在我们学习起来很得心应手。”现在想起来，对他们学习上的严格要求和我辛苦的付出是值得的，原来做学生喜欢的老师是件很快乐的事。

二、爱学生就要尊重学生的人格

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让每个学生的心灵都感受到师爱的温暖。

现在的我，不仅是一名老师，也是一位母亲。我更能体会到孩子们由于年龄关系，在大人眼里，常常是“人微言轻”，个人的意志往往不能得到应有的体现和发挥；而有些更由于“童言无忌”，好于直言，急于抒发，在不恰当的时候发表了些意见，就常常被斥责为“胡扯”、“调皮”、“不乖”、“好表现自己”等；更有胜者以至于动辄横遭贬斥，受辱骂的现象，更是屡见不鲜。如果作为老师的我们仍然整天煞有介事地摆着一副“师道尊严”的臭架子，动辄于“我是老师，你是学生，我教，你学，你必须听我的”，这样一来，固然，我们维护了自己的“尊严”，保持了自己作为为人师者的“风范”，但是我们与学生之间的感情，就隔了一层“墙”，阻碍着我们的教育，影响着我们的教学。有时候，“尊重”也会带给我们意想不到的的收获。记得刚接手四年级这一届学生时，有一个学生张文轩转入了我所带的班级，他上课心散，不爱发言，对学习缺乏信心，不能按时完成家庭作业，对父母亲、老师有很强的逆反心理。于是，我就多方了解得知，原来他的父母由于关系不和已离异，于是我找他谈心，推心置腹，表示明白他的处境，赢得他的信任，他终于愿意说话了，人也自信多了。他由于在小学低段欠下了很多知识，甚至连退位减法都不会，在我耐心的帮助和他自己的努力下，他的数学成绩终于突破了60分，他拿着卷子高兴地对我说 “老师，只有你不嫌弃我，一直帮助我，我一定要争气，决不辜负你的希望”。从他的话语中，我看到了希望。

所以，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师才能受到学生的敬重。学生乐意与我们走近，常把心里话告诉我们，这应该是一个教师最大的乐趣。我们必须放下架子，以一种强烈的时代责任感和职业道德感，以学生为主体，以培养创新人才为己任，尊重学生，关爱学生，与学生平等相处，我们才能真正做到教书育人，不愧为人师。

三、爱学生就要发现学生的闪光点

爱学生还要善于发现学生的闪光点，“十根手指伸出来虽然不一样长，但各有各的用处。”任何一个学生都有自己的闪观点，学困生也不例外。我班里有位学生叫李佳乐，父母因为工作问题，很少关心他的学习和生活，我刚带上他时，在摸底测试中他的数学只考了35分。当时看到这个成绩我很发愁。带了一段时间后，我还发现他不仅上课不听，还不做作业。经过细心观察发现，他虽然缺点很多，但在运动会上却是佼佼者，还打破了校运动会400米的纪录。刚好在教学小数的比较大小时，我就用跑400米所用的时间为例讲授，顺势引到了我班400米的冠军，其他同学马上说起了他的名字，还有人高喊：他还打破了校记录。听到同学们的夸赞，我看到了他从未有过的骄傲。课后，他来到我办公室说：“老师，我的数学能学好吗？”我笑了：“你的数学一定可以像你跑步一样棒的，老师相信你能行！”从此以后，他严格要求自己，上课认真听讲，按时完成作业，经过努力，他现在的数学成绩已达到七十多分。这件事给我最大的感触是作为老师要善于捕捉学生的闪观点，而爱心不仅给了学生信心，也让我看到了希望。

总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，没有爱，就没有真正的教育。