取队名 第8期

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近几天，孩子们似乎对“奥特曼”的迷恋程度空前地高涨，不管是喝水、入厕还是排队做操，总有部分幼儿在几个小男孩的带领下，“摩拳擦掌、拳脚相加”混战在一起，耳边还不时传来：“老师，×××打我了!”“老师他们又打架了!”对此现状我甚感焦虑，起初对他们进行了苦口婆心地说服教育，但效果不明显；紧接着又实施了严厉的批评，可他们总是左耳朵听、右耳朵出，效果也不理想。

一天，我发现七八个孩子又自发地分成两队，“打”了起来。这次我反倒没有及时地予以制止，而是像个局外人在旁边静静地“观战”：只见，康康威风凛凛地说：“我们是奥特曼队，你们是怪兽，我们要打败你!”接着又有一个近乎吼的声音：“我们是奥特曼队!你们才是怪兽呢!我们要打败你们!”……就这样，呐喊声、打闹声响成一片。

遥遥急匆匆地跑到我跟前，“老师，不好了!他们又打起来了。”我微笑着向遥遥示意：放心，我有法子!看到孩子们情绪都十分激动，心想：对!是时候了!于是我用铃鼓平息了这场奥特曼之战，孩子们都有秩序地回到了自己的小椅子上。我就像拉家常一样，心平气和地说：“孩子们，其实老师也非常喜欢和崇拜奥特曼，因为他们不但能打怪兽，还能伸张正义……”没等我的话说完，淘淘急切地问：“伸张正义是什么呀?”我赶忙作出解释说：“伸张正义就是坚持维护正确的事情，为小朋友、老师、爸爸、妈妈还有很多人”，从孩子们眼神中我看出他们似乎明白了什么。我接着说：“你们不是都愿做奥特曼，不想做怪兽吗!那你们就分成几队，轮流做奥特曼好不好!”这时活动室响起了震耳的掌声。于是，我把孩子们分为三队，分别取上队名：奥特曼队、小花队和小草队，并为他们布置了不同的职责和任务，同时叮嘱他们三队轮流作。这一招还真灵验，自从有了队名后班内的常规秩序又好了许多，入厕、喝水、排队很少再有拥挤的现象，团结互助、助人为乐的事情也多了起来，特别是有奥特曼队名的孩子，他们好像真的有了正义感，因为在他们幼小的心灵中，奥特曼是神圣的、伟大的、无懈可击的。

日常生活中，难免会出现诸多令人头痛的教育问题，如果对孩子们加以强行制止，往往事与愿违。倘若教师能顺应孩子们的认知特点，尊重孩子们的现实需要，以平和的心态因势利导，往往会收到出其不意的效果。