怎样将人文教育渗透到职业教育之中

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教育的根本是育人,育人的本质是培养人格健全的人。因此职业高中必须重视培养学生的人文素养。目前,深化教育改革,办出职业高色,已成为中等职业教育的主旋律。站在新的历史起点上,职业高中要培养既有人文素养又有专业技能的人才,就必须注重将人文教育渗透到专业教育之中。

一、在专业教育中渗透人文精神教育

人们希望通过科学教育提高国民的科学素质,使其更好地适应现代化及未来社会生存与发展的需要。可是随着科学主义教育价值观的不断提升,人文教育正被自觉不自觉地削弱甚至遮蔽了,从而忽视了道德、理想、审美、情操等方面内容的教育。当前,我国职业教育必须推进包括人文教育在内的素质教育,实现中华民族的伟大复兴,增强我国综合国力和在新世纪的竞争力。职高的学生在校时间要接受大量的实践教育,不可能像普通高中那样设立更多通识教育的课程。在专业教育中渗透人文精神教育,让学生在课堂上逐渐培育人文精神,然后再借助于课堂外的隐性教育使学生掌握更多的人文知识、提高自身的人文素质,才是切合职高实际的人文教育之路。在专业教育中渗透人文精神教育,就是要实现科学精神与人文精神的“融合”,使学生在开展学习、应用、创新技术的活动中,或者是在探索人类精神,关注人的本性的人文社会活动中,在两种精神指引下,使得自身的专业技术同人文素养协调发展。深圳职业技术学院院长俞仲文认为,人文教育不仅是为学生将来从事的职业做准备,而且可以全面提高学生的知识文化素养,形成合理的知识能力结构;不仅可以把学生培养成一个具有专业知识的工作者,更重要的是可以把学生塑造成一个具有健全人格合乎社会要求的公民。

二、围绕职业道德和敬业精神开展

人文教育

职业高中人才培养目标十分明确,就是培养生产、建设、管理、服务一线所需的技术应用型专门人才。这种专门人才需要全面发展,应具有良好的职业道德和敬业精神。这种职业道德和敬业精神正是职业高中人文素质教育的核心,正是专门人才得以健康成长和持续发展的内在因素。职业的社会特性反映出不同的职业承担着不同的社会责任,中职学生要做到乐岗敬业,必须具备良好的职业道德和敬业精神。职业教育围绕职业道德和敬业精神开展人文教育,其内容要针对学生未来从事行业职业的特点,重点开展与未来职业紧密相关的法律知识教育,诚信、责任、创业、敬业的职业道德教育,培育具有职业特点的人文素质。

职业高中将人文教育渗透到专业教育之中,不是简单地把二者相捏合。实验、实训、实习是职业高中人才培养的关键环节,工学结合已成为职业高中创新人才培养的重要切入点,这是职业高中的自身特点和发展要求所决定的。重视在各实践环节中渗透人文教育,尤其是抓住学生顶岗实习的契机,利用不同企业的文化教育学生,加强学生的职业素质教育。在将人文教育渗透到专业教育的其他途径上,一是要重视校园文化环境建设。要把校园物质文化环境的建设纳入人文教育的总体规划中,在校园环境的美化中体现人文教育和专业教育相融合的诉求。在培育校园文化建设中,要关注人文精神的渗透,比如,如何在网络文化中突出以人为本,突出人与人彼此的关怀,等等。二是要加强师资队伍建设。提高学生的人文素质,关键在于提高教师的人文素质修养。只有提高教师的人文素养,在专业课教学中融入人文素养教育的理念才能提高学生人文素质。提高教师的人文素养,重要的是要在制定有效措施和建立长效机制上下工夫。三是以课程改革为努力方向。重点开发整合职业道德、职业意识、职业心理、职业精神等职业人文素质的养成课程,通过加强就业指导课程等方式加强人文课程建设,形教育的基本课程模块。注重开设富有地方特色的人文实践课程,帮助学生了解掌握当地的风俗、习惯等,这样既有利于人文知识的传授,又有利于学生快速融入当地的人文环境。同时,还可以将企业文化融入课程,结合“订单式”培养模式,将订单培养企业的文化内容分解在专业教学之中。最后,应深入了解学生的心理素质状况,做到有的放矢,从严要求,训练学生的忍耐性,使其具有顽强毅力,让学生具备主动参与的独立意识,培养学生创造性思维能力。

总之,职业学校应重视人文教育,让青少年从小受到良好的人文熏陶,成为一个高尚正直的人。