开辟第二课堂之我见

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我们认为开辟第二课堂是实施多元化教育的一个方面，它将以培养学生的综合素质，注重特长培养为主，凸显学生的个性发展，为人才初步分类、分流奠定良好的基础，帮助学生找到一条最适合自己成长的路径。从这个意义上讲，这样的办学思路具有前瞻性，可以肯定地评价：这所学校在育人方面具有“独到之处”。是创新教育的一个范例。

如何开辟第二课堂。我们的思路是：

一、成立兴趣小组。号召学生自愿参加。引领学生进行活动，最终达到学生自觉行动起来，积极主动参与活动。在学好基础课的同时向自己的爱好学科多用功钻研，以求发展。学校牵头成立兴趣领导小组，各科的科任教师就是各兴趣小组的主要负责人。具体可分：语文兴趣小组、数学兴趣小组、英语兴趣小组、物理兴趣小组、化学兴趣小组、历史兴趣小组、地理兴趣小组、生物兴趣小组、音乐兴趣小组、体育兴趣小组、美术兴趣小组。各兴趣小组的主要负责人对学生的要求是自愿报名参加。学校对这些人也应有要求，有具体的目标任务。比如要求每个兴趣小组的科任教师(主要负责人)至少招收3－5名学生。在不影响正常上课的前提下开展活动。要有具体的活动方案。兴趣小组要有名称并定活动次数。在活动中注重抓学科特征。并能将其特征与实际生活紧密联系起来。真正把这个第二课堂开辟出来，学校加强领导。予以支持，积极鼓励，经过初中三年的学习锻炼，每位科任教师能培养出四五名向专业学科发展的尖子学生，让他们能够真正钻进去，陶醉在自己的爱好之中，将这些学生的内在潜能挖掘出来。他们的发展是不可估量的。

二、不要侵占师生的正常上课、休息时间。利用课余时间组织活动，贵在坚持，培养习惯，形成自然。辅导的_内容，可讲某一知识点，布置点任务，下次检查。但教师必须要有计划。给学生讲什么，让学生学什么，怎样学，使学生能明确自己如何在这科上向前发展。教师既要会培养学生浓烈的学习兴趣，还要给学生指出清晰的道路。让他们沿着这条轨道努力奋进。

三、作报告，办讲座。聆听演讲。调整学生听觉，转换学生听课环境，营造与课堂不同的学习氛围，培养学生在不同场合，不同气氛中的听、写能力。

每个学期请有专长和造诣的专家作几场学术性的报告，举办数次专题讲座。也是开辟第二课堂的主渠道。让学生走出小课堂。融入大课堂，转换视听角度，感受听报告、听讲座、听演讲的韵味。领略不同讲演者的气度、风采，鉴赏专业知识的内涵。扩大知识领域。放眼知识视野，引领学习方式方法的思路。开发学生思维，同时培养学生在大的课堂里。不同的场合上，特别的氛围中聆听、笔记、思考等诸多能力。如果把这些第二课堂的阵地真实地开辟出来，并能牢固地坚持下来，将对全面提高教育教学质量起到巨大的推动作用。

四、营造竞争机制。培养进取意识。展开竞赛活动，激活第二课堂的生命力。针对第二课堂的培养目标，根据日常各兴趣小组的活动内容，学校每个学期都应安排组织竞赛活动，以促进第二课堂的发展。譬如：语文兴趣小组可开展作文大赛，朗诵比赛等。英语兴趣小组可开展口语对话，演讲等比赛；数学兴趣小组可开展数学竞赛，小组竞赛等；理化兴趣小组可开展操作、实验比赛；音乐兴趣小组可开展说、唱、舞蹈、乐器等比赛；体育兴趣小组可开展专项体育活动比赛。总而言之。不同的兴趣小组，根据不同的学科特征。展开不同的竞赛活动。培养学生的进取意识，增强学生的竞争理念，提高学生的拼搏能力，最终达到学生个性发展的目的。这样，一方面培养学生的个人特长，一方面培养学生的团队精神。同时彰显第二课堂的极强生命力，使第二课堂真正成为整个教育教学发展的有力助推器。

综上所述，我们认为。开辟第二课堂是当前走特色办学的新路子。搞创新教育，注重个性化发展的一个主要途径。教育要发展，必须有创新，要创新，就要有尝试精神。只要围绕以人为本，教书育人，培养德、智、体、美全面发展的综合性人才这个中心，任何形式的第二课堂园地都可以开辟。