如何在语文课堂上提高素质教育

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《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学教育要有应试教育转向全面提高国民素质的轨道。”这是教育史上的一项重大改革，是与国际上教育相接轨。那么如何推进这一重大改革，全面提高教学质量，培养跨世纪人才呢？这一重大问题摆在我们教育者的面前，成立我们必须解决的一个话题。就现在教学而言，尽快的为国家、社会培养大批跨世纪人才，语文教师必须做到以下几点：

一、要加强思想认识，提高自身素质

如今国际竞争日趋激烈科学技术发展神速，社会需要数以亿计的方方面面的人才。如果我们不改变，只面向少数的尖子生而忽视大多数学生，只围绕考什么教什么，以升学位指挥棒的老一套“应试教育”模式的束缚，走上素质教育的轨道是社会的要求、时代的要求。我们教师作为教育工作的直接参与者和实施者，首先要加强思想认识，认识到素质教育的必要性和紧迫性，要做一位合格的老师就必须彻底理解教育的含义和意义，并确立正确的教育思想与教育方法，尽快提供自身的素质，一位教育者自身素质在很多的程度上影响并制约着学生素质的提高。如果教师自身素质不高，怎么能培养 出面向二十一世纪的人才？同时，社会在急剧变革，知识、信息都在不断地变化、更新，如果作为教育者不努力接受新的知识和信息，那么有凭什么去教学生呢？因此教师必须要有勤学进去的精神。只有不断学习、努力进取，才能成为真正的知识和文明的化身，才能培养出各方面有用的人才。

二、要更新教育观念革新教育方法

传统的教学是以教师的讲解为主，学生掌握知识只以应付考试为目的的。教师为着考试转，考什么教什么，学生则不敢越雷池一步，老师教什么学什么，教师过分的偏重尖子生而忽视了大多数学生，学生一心追求高分而背离了全面发展的轨道，是天真活泼的学生整天被困在教室里，陷死在题海里，没有一点活动空间，形成了“高分低能儿”。要是他们彻底的从“应试教育”中解脱出来，就要求教师采用多种形式的教学方法，培养学生各方面的素质和能力，要树立面向全体学生和全面发展的教育观念，只有如此，教育改革才能真正落实。

语文教师在平时的教学中，要充分发挥语文教材的特点，注意加强培养学生的创造想象，因为每一篇文章都是作者在观察现实生活的基础上进行想象加工的结果，特别是一些优秀作品，然而一些作者在艺术加工的同时运用了“此时无声胜有声”的写法，这就需要语文教师用生动形象具体的语言描绘作品中的形象，指导学生透过文字的表面去探求，领会“言外之音”。

在我们语文教学中，有阅读、写作、听、说四类教育，它们在语文中有一定联系又有其相对的独到性，因此，在我们的教学中必须抓住它们内在联系。我在教学中，就把阅读和写作练习在一起，使学生有更多的创造想象空间。这样既进行了写作练习，又可以激发学生的想象力，长期下去，就能有效的训练学生的创造性想象能力，使学生创造思维得到锻炼。

素质及教育是从根本上解决学生爱语文会学语文的问题，从而提高成绩。完成之一艰巨而复杂的重大课题亟待有识之士共同努力，使之不断完善。