轮滑练习对学龄前儿童平衡能力发展的影响

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［摘要］本文通过实验的方法，采用电脑型人体平衡功能检测仪进行数据采集，测定受试者的相关机能指标。结果显示：轮滑练习对儿童视觉系统对静态平衡姿势的控制能力及本体觉系统对静态平衡的控制都得到明显改善和提高。

［关键词］轮滑 学前儿童 平衡能力

［中图分类号］G826.8 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）07－0148－01

前言

平衡是指人体所处的一种稳定状态，以及不论处在何种位置、运动或受到外力作用时，能自动调整并维持姿势的能力。平衡能力是幼儿的基本动作能力，是“走、跳、跑”等动作的基础，特别4～7岁是儿童成长的高峰期。儿童的平衡能力的先期开发直接影响到儿童以后的运动能力的发展。因此，加强这方面能力是我们家长必须关注的，同时本研究有望为运动员运动能力的筛选、评定等方面开辟新的研究途径。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

研究对象为4～7岁学前儿童，实验组为小琦学前儿童轮滑培训练班学生15名（男孩8名，女孩7名），练习时间3个月，对照组为小太阳幼儿园儿童15名（男孩8名，女孩7名）。

（二）研究方法

在实验组3个月开展24次课轮滑课，对照组无轮滑课，进行正常体育活动。为了增加信度和效度，两组都是随机抽取的儿童，同时对照组所抽取的儿童与实验组的儿童年龄相同。3个月后同时测试。

（三）仪器及指标

所用检测仪为国产的PJ-I电脑型人体平衡功能检测仪。本文选用如下指标进行研究：总轨迹长（lng）包络面积（area），x，y轴上的轨迹长（lngx，lngy）、0.02～0.1Hz、0.1～1.0Hz、单位面积轨迹长（lng/A）、1.0～10Hz的相对功率（pow1，pow2，pow3）。

（四）测试方法

要求所有受检儿童脱鞋并好足站立于测力台上，双眼平视于前方，双手自然下垂于身体两侧，主动保持身体稳定，睁眼、闭眼各测试1min，通过以上操作，所有受试儿童均顺利完成测试。

（五）统计处理

通过SPSS13.0软件对受检者各平衡指标的原始数据，采用均值、标准差、t检验等方法进行结果比对。

二、研究结果

三、分析与讨论

图1　实验组与对照组各指标均值比较图

从测试结果图1可以看出，指标lng、area、deg、eng、pow1、pow3实验组睁眼时明显小于对照组，说明实验组的儿童在维持身体直立姿势时晃动幅度较小，姿势的稳定性较高，由此反映了实验组儿童平衡觉中枢的整合、加工能力和对本体控制的平衡能力得到了有效的提高和改善。

轮滑教学的过程，也就是儿童在教师的指导下不断地修正、改正、形成正确动作的过程。同时，儿童在轮滑练习活动过程中都是在视觉系统的参与下，在教师的保护帮助下或者相互观察进行练习，并不断体会动作的要领逐步完善动作技术。当技术成熟之后真正达到了自我练习。经常轮滑练习，提高了肌肉本体感受器的敏感性、视觉器官的敏感性、大脑皮质的分析机能、前庭的感觉机能，在儿童直立运动的平衡维持时能更加精确、迅速地根据身体姿势变化及时做出相应的调整，真正有效地保证了儿童姿势的平衡。但当去除视觉参与即闭眼时，测试指标lng、area、deg、eng、pow1、pow3实验组和对照组没有明显的差异；同时，L/A指标对照组和实验组也没有明显的差异。

四、小结

3个月的轮滑练习，对学龄前儿童的平衡姿势的控制能力有明显改善和提高，轮滑练习对儿童运动能力的发展有着积极的促进作用，但由于儿童对视觉系统仍有明显的依赖，以及前庭、大脑还处在长成阶段，因此对儿童去除视觉系统的作用后反应不明显。

【参考文献】

[1]杨佩君.国产PJ-I电脑型人体平衡功能检测仪的应用[J].中国康复医学杂志,1998(4).

[2]王宁华.正常人平衡定量评价及相关因素初探[J].中国康复医学杂志,1995(1):17-19.