隐居的美 第2期

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隐居 美 学生

我最愿用隐居形容她的美。

春之声把你从西风凑响的冬天吸过来，在哆嗦声中，你悄然拥有春的神韵，融入这喧的季节。

冬天大抵是冷清的。除了白色的连衣裙便是黄中带灰的皮肤，很是单调。在这校园的紧绷感中，大脑是不会给神经下达寻美指令的。

或许我们可以视冬天为一台超级显微镜，能看到昔日隐藏的事物。那往日使人魂散的蛇，在零度的驱赶上，被迫缴械投降；曾竭力用绿色掩饰的白杨，此刻也露出憔悴的面容，秋天，曾经丰收的暴发户――枣树，也败在于冬的威严下，露出干瘪臂膀。在别人看来，这些都是无聊的，而我要说这是美，一种只有在冬季才能展示出的、本质的美。

作为一名教育工作者，显然，我不会简单地描写冬的美，而是要拿这美浇灌我深爱的教育事业和我可爱的学生。

对于毕业班的学生来说，脚步是他们的身份证。在他们的字典中，“走”字从过去被删去，“快”一直延续到现在，强调对现在造成的影响，那便是“走”不是走，但跑得更快，面对题海的索然无味，他们用跑的走解答，面对毫无韬光养晦的对手，他们用飞得跑较量，每天都是白热化的状态，让人很是“佩服”。

对于祖国未来的希望，荧屏的高山流水已被拭去，出外散步的念想做着垂死挣扎，怎样让他们感受这冬的美啊！他们只觉得夏天很热，春秋天凉快，冬天很冷，而冬天则太含蓄了。

这些可爱的孩子们，就像是种在那贫疾盐碱地中的梧桐苗，尽管生命力很强，但很难获得成长所需的养分，特殊的几个会在骄阳的炙烤和寒风的抽打下顽强生存而最终成才，然而那经不起折腾的大部分呢？只能在轰轰烈烈的生中命荒唐地死去。

所以，冬天的美便应运而生，来拯救祖国的花朵，为培养新的合格接班人，为中华民族之崛起积蓄力量。这美是什么呢？是素质教育。曾经蜷缩在漫长黑夜的一角，它给我们带来了希望，也带来了失望。

国家提出实施素质教育已数载，而对于学生来说，补了英语、学奥数，哪里是减负？望子成龙的父母从孩子入学的第一天起都融入了竞争大军，好多孩子几乎没有节假日，没有星期天，他们的压力越来越大，难道素质教育是为了提高学生的“抗压”能力？为此，有的孩子选择了逃避，有的选择了隐居。

隐居某些时候很美，但我不赞成这种夭折的美。愿素质教育的春风能零散地隐居在社会的每一个角落，展示她隐居的美。

我很期待，学生很期待，国家更期待！