多媒体教学不能取代传统教学手段
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【摘 要】现代化信息技术走进课堂，给课堂教学带来了活力，使得课堂教学多姿多彩、声情并茂。然而，随之也产生了一些很值得思考的问题。在我们小学阶段的课堂上，是否多媒体技术的应用都起到了很好的作用，实现了课堂教学目标呢？
现代化信息技术走进课堂，给课堂教学带来了活力，使得课堂教学多姿多彩、声情并茂。然而，随之也产生了一些很值得思考的问题。在我们小学阶段的课堂上，是否多媒体技术的应用都起到了很好的作用，实现了课堂教学目标呢？根据笔者多年的教学观察和教学实践，其答案不容乐观。而且这种不正常的现象必须引起教师的高度重视，并及时纠正。笔者在肯定多媒体教学的特殊作用的同时，就其在课堂教学中存在的负面影响，略谈自己的看法。
一 依赖多媒体教学存在以下三个方面的严重弊端
1.缺乏师生之间的互动与交流
多媒体教学，课件演示成为课堂教学的中心活动，代替教师板书、课堂提问和启发式教学方法，忽略了教师的渊博知识和扎实的基本功及其人格魅力对学生的影响力。教师由讲台之前隐身于电脑之后，使师生之间的互动与交流被多媒体技术所阻隔，淡化了学生和教师之间的情感交流、互相勉励以及合作意识，使课堂缺失了民主教学的气氛。
2.不能体现“以学为主”的主导思想
采用多媒体教学，其本意是为了更好地调动学生的学习主动性，但在使用过程中，却事与愿违，仅仅是“教师+电脑”，而忽略了知识的接受者――学生的需要。这样做的结果，与我们的教学初衷恰好相反，它是反过来强化了教师的主动性，却使学生变成了被动的接受者，学生完全丧失了学习的主动性，跟我们的教育思想背道而驰。
3.近年来，使用多媒体教学成为一种时尚，一种必需
许多老教师原本没有受到过专业培训，但为了通过课堂教学上的“硬性规定”，不得不忙里偷闲到处请“专家”帮助自己做课件，以达到应付领导听多媒体课的目的，简直洋相百出，弄巧成拙。其结果是，由于滥用多媒体教学，教师使用过多的仪器设备而手忙脚乱，学生则眼花缭乱，晕头转向。更有甚于一些调皮学生偷偷地在课堂上看教师的笑话，趁机起哄，唯恐课堂纪律不乱，着实令人哭笑不得。在局部层面上，多媒体教学搞成这种局面真是令人忧心忡忡。
二 为了改变这种被动倒置的局面，笔者认为，在有多媒体参与的课堂教学中应注意以下几个问题
1.根据教学内容的需要决定是否使用多媒体
多媒体并非用得越多，学生的学习兴趣就越高，教学效果就越好。在教学过程中，尤其是一些用传统的教学方式难以让学生深刻理解的重点、难点的地方，此时最好的方法是借助于多媒体来进行教学，仅此而已。
2.注意开发学生的思维能力、想象能力
多媒体在丰富表象等方面的作用的确不容忽视，但是表象不能代替经验，不能忽视语言逻辑的作用，要注意发展学生的思维能力、想象能力。
3.避免将师生关系转换为人机关系
多媒体作为教学的辅助工具，在课堂上不能喧宾夺主。课堂上的主体应该是学生，教师应该起到主导作用，上课的过程应该是师生之间的互动。多媒体仅仅是辅助教师教学的工具中的一种，它只能起到为教学服务的作用，不能完全替代教师在课堂上的教学活动，更不能替代学生的学习活动，所以教师应该在“传道”、“授业”、“解惑”的同时引导学生积极参与课堂的语言活动，增加师生交流，不可一味地依赖多媒体，这样才能避免将师生关系转为人机关系。
三 笔者呼吁，要正确看待教师、学生、多媒体三者之间的相互关系
1.多媒体运用必须合理，找准多媒体与教材的作用点
多媒体使用不在于多而在于精，当用则用，不当用则不用，可用可不用则不用。使用多媒体教学还需要多考虑在什么条件下使用，如何使用，这个知识点是不是适合用多媒体来展示。从教学内容上看，并不是所有学习内容运用多媒体辅助教学手段都能取得好的教学效果，如果采用多媒体辅助教学不能提高教学质量，也就谈不上比传统教学的新与优。因此，不能离开具体的教学内容与教学对象来进行多媒体辅助教学，不能只追求形式，而忽略学习的对象和主体。因此，在使用多媒体教学之前要认真钻研教材，研究全班学生对所学知识的不同接受程度，找准多媒体与授课内容及学生之间的最佳作用点，有的放矢，才能起到画龙点睛的作用。
2.使用多媒体技术，不能忽视教师的作用
任何教学手段的使用，都离不开教师。有的教师把上课要说的话，录制下来作为配音，跟随课件播放。上课时，教师操作计算机，学生随屏幕显示学习，一节课看不到教师在黑板上写几个字，在讲台上讲几句话。其实，多媒体技术的使用，并不能代替教师的作用。师生之间的语言交流，教师的表情以及身体、语言的提示，可以引起学生的共鸣，吸引学生的注意力。教师授课的过程也是一个师生情感交流的过程，是一个对学生心理活动进行积极引导的过程，是一个培养学生良好情绪智力的过程。而我们如果一味地依靠多媒体技术，不仅对学生的个性心理活动难以捉摸，而且不利于运用教师的体态语言对学生的情绪进行调控，难以引导学生感情上的共鸣，教书育人的目标也难以真正得到落实。
总之，多媒体技术虽然给我们的课堂教学带来了一定程度的便利，但是，它不能代替传统教学手段在课堂教学中的统帅地位，不能喧宾夺主。多媒体再好，也只是个工具，它无法替代人的情感和智慧。以人为核心，围绕教学目标的实现，适时合理地选取，扬长避短，才是使用好多媒体的关键。