初中化学学习兴趣培养几个策略
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【摘 要】学生对化学产生浓厚兴趣，就会充分发挥自己积极性和主动性，才想学、爱学，从而能学好、用好化学。因此，如何激发学生学习化学兴趣，是提高教学质量关键
兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验心理倾向，也是人才成长起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生心理上爱好和追求倾向。在实践中，兴趣对人活动将产生巨大推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己积极性和主动性。浓厚兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关强大动力。””学生只有对化学感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好化学。因此，如何激发学生学习化学兴趣，是提高教学质量关键。
一、从第一节课开始，由生动活泼实验和发人深思提问揭开学习化学序幕
正如俗话所说，“好开始就等于成功一半”。 而初中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛时期，所以首堂化学课是尤为重要。只要把首堂化学课上得生动、有趣，学生学习兴趣就会大增。要想上好第一课，首先要精心设计，认真准备。因此我在上首堂课时结合学生实际设计了若干实验和提问，例如：为什么刚抹墙壁要生炭火盆，为什么刚开始反而变潮湿？氢气球为什么能飞？“热天时食物为什么会腐烂？”等等。这些问题也不作全部回答，可以留一些悬念让学生在无尽问题中产生求知浓厚兴趣，从而在学习过程中使其永不满足。
二、化学是一门以实验为基础科学，多做有趣实验，可以激发培养学习兴趣
生动有趣实验可以诱发学生学习兴趣重要途径。对初中学生来说，化学是一门新开设学科，本身对它就有好奇心和求知欲，加上他们早已枯燥了书本理论知识，迫切想把所学知识在实践应用中，利用化学实验进一步激发他们好奇心和兴趣，让他们在实践中学习，是他们兴趣所在。在认真做好课本上第一个演示实验和学生实验同时，要多安排一些学生感兴趣实验。这样学生在课堂上注意力集中，精神饱满，对化学课表现出浓厚兴趣。
三、引导学生以已有知识解决生活中问题，体现化学知识与实际生活密不可，培养学习兴趣
化学与人人有关，我们日常生活中处处有化学，衣食住行样样离不开化学，作为教师就应该充分利用这个有利条件，让学生所学化学知识与日常生活紧密相结合，时时给学生活学活用机会。例如，在绪言部分讲到铜绿时，可以让学生回去找找看家里有没有这种东西，让他们自己去思考，铜为什么会生成铜绿？什么条件下容易生成铜绿？它与铜是同一种物质吗？加热它看看有什么现象？等一系列问题，让学生自己去解决，激发他们学习兴趣。还有，讲到二氧化碳、二氧化硫和氢气有关知识时可以和地球“温室效应”、“酸雨”和刚刚发射成功“嫦娥三号”飞船结合起来，引导他们用学过化学知识解决日常生活中一些问题，让他们体会到化学知识是与实际生活密不可分。
四、帮助学生突破难点和理顺知识结构，及时强化学生学习化学兴趣
初中化学难点及知识分化点一般有：化学用语、溶液计算、酸碱盐等。一个学生即使兴趣较高，一旦几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习成绩，所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要，例如化学用语中元素符号、化学式，不要求学生一天就把它记完，可采取分批分段记忆，日积月累，量变到质变。化学方程式书写教给他们“四步走”，将常见元素化合价、酸碱盐熔解性编成口诀帮他们识记。对于溶液计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律，对于零碎化学知识，教师帮助总结。这样有助于学生记忆及掌握，不至于使学生感到为难，从而使他们学习兴趣不减。
五、开展丰富多彩化学兴趣活动，让学生主动学习，培养兴趣
对于学习紧张九年级学生来讲，是极具诱惑力，这样既能让学生在紧张学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快气氛中获得和巩固许多化学知识。化学兴趣活动内容及方式很多，如：“化学魔术”可以做“手帕包火”、“魔棒点灯”等等； “化学知识讲座”可以讲讲“酸雨形成”、“温室效应原因”、“日常生活化学”、“化学故事”等等；“化学课外活动”可以带学生到附近工厂或生活小区让他们去发现生活中化学；还可以让学生自己组织一个“化学晚会”设计一些与化学有关相声、魔术、小品、谜语和笑话等等。
六、教师用丰富情感去激励学生学习情趣
丰富情感，是课堂教学语言艺术运用，也是教师道德情操要求。一个教态自然优秀教师，走进课堂应满脸笑容，每字每句都对学生有一种热情期望。大多数学生进步都是从任课教师期望中产生。富有情感色彩课堂教学，能激起学生相应情感体验，能增强他们理智感，能激发他们求知欲，能使他们更好地感受和理解教材。教学一方面是进行认知性学习，另一方面是情感交流，两者结合得好能使学生在愉快气氛中，把智力活动由最初简单兴趣，引向热情而紧张思考。所以教师要热爱学生，消除学生对老师恐惧心理。当师生之间形成了一种融洽、和谐、轻松、愉快人际关系时，就能更好地调动学生学习积极性，同时指导学生改进学习方法，让学生在化学学习中变被动为主动。
总之，兴趣是第一位老师，在化学教学中，应积极采用各种有效适应学生心理特征教学方法，以培养学生学习兴趣，使学生积极主动地学习化学，学好化学。