一场报告会引发的深思

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案例回放：

3月5号这天上午，虽然春寒料峭，但我们小屯二中的操场上却春意盎然、热情高涨。著名心理学家李宏鸣到我校进行专题讲座，特别针对九年级学生进行考前励志教育。两个小时的报告中，不时有“我要成功！”“我要自信！我要自强！我要自立！”“为了学习，我不要脸”……的呼声。学生热血沸腾了。

问题是“为了学习，我不要脸”这句话所引发了两件事。

3月9日，九年级进行新学期的第一次模拟考试。第一场考语文，两个小时风平浪静就过去了。第二场也如此。晚上考化学，我监考的是差考场（我们校按学生在级名次排考场），按照惯例，这个考场难监，往往是试卷刚发下去，就有学生想交头接耳， 一场下来，你的提醒好几次。可当晚，学生自始至终都在那里写写画画。我暗想，化学真容易，差学生也会。一个小时很快就完了，收完试卷来到会议室，就听到教化学的范老师监考中发现学生提前弄到了答案，并从学生口中得到了证实。哦，怪不得学生那么老实，原来其中有猫腻。第二天的考试更糟糕，学生已提前把答案背下来。大家肯定会问，答案从何而来？我们这次模拟使用的是郑州实验中学的模拟考卷，而且镇一中上周已考过，学生或上网搜答案，或问一中的同学。

3月16日，七八年级举行第一次月考。语文开考刚不久，就听到校喇叭广播道：查八二班学生刘一霖在“诚信考场”作弊，该科按零分处理。下课后经过会议室，发现前面黑板上又通报了几个人。……周日例会上，校长大为光火：这次考试怎么了，九年级抄、背答案，七八年级更为甚，连诚信考场也得专人监考，再也不象以前那样随机转转……

殊不知，这都是“为了学习，我不要脸”惹的祸。当然，我们不能否定李宏鸣专家的初衷，是学生错误地理解了“不要脸”，认为“不要脸”就是为了成绩而不择手段，导致考试失败。这很需要及时引导，否则，特别对于九年级学生，容易使他们放松学习。但我只是普通的一名教师，我所能做的只是改变我班的学生。刚好我们复习到了宋濂的《送东阳马生序》这篇文章，这是一个绝好的教育机会。借助这个契机，我在班上慷慨陈词：“同学们，宋濂在家贫无书的情况下主动借书抄书；为了学习知识谦虚、恭敬、小心翼翼地请教老师，还得看老师的脸色行事；不畏路途遥远去求知，生活艰苦、朴素；同舍生皆衣着光鲜，唯有自己”缊袍敝衣"而毫无慕艳意。最终靠主观上的勤奋、刻苦学有所成。这才是“不要脸”的真正内涵（当时我把黑色字体都板书到黑班上，并重重地强调）。也是李宏鸣专家讲座的初衷。如果你也能像宋濂这样做，十年后的你定会成为一个大名鼎鼎的“宋濂”。你把“不要脸”理解为就是想方设法抄袭，提高成绩，这样理解太幼稚、可笑了。“学生深受触动，相信他们将会全身心投入到紧张的复习中去。

后来，我上网搜了搜，类似”为了学习，我不要脸“这样的话题，帖子还不少，其中比较有代表性的是"成功的三要素：有梦想、能折腾、不要脸”；“为什么人不要脸，会更成功些？”；“人不要脸，则无敌”……，也就是敢说 、敢做 、敢干足以。

这一篇是写给那些迷茫孩子的，如果你理解错了这句话，你会陷入自己的监狱，不能自拔。如果你知道这句话的真正意思，我恭喜你，孩子，这时你真正长大了。