中学数学教学方法浅析
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在教学理论和教学实践中,教学方法都是十分重要的部分。作为一名数学教师,应该掌握多种数学教学方法,找出各种方法的优缺点,然后根据教学内容的实际情况,再吸收他人教学方法的长处,让自己的课堂教学达到理想的效果。下面谈谈中学数学中几种常用的教学方法。
一、讲授法
讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式,引导学生分析和认识问题。教师运用讲授法,应当注意以下几点:首先,讲授内容的科学性和思想性。教师讲授的概念、原理、事实、观点必须是正确的,这就要求教师认真备课和教学。其次,讲授要做到条理清楚、重点分明。讲授逻辑清楚,学生才能够理解清楚。再次,讲授要讲究语言艺术。教师的语言水平直接决定着讲授法的效果,因此必须不断注重和提升自己的语言修养。首先要做到语言清晰、准确、精练,既逻辑严密又清楚明白;其次,要努力做到生动形象、富于感染力;再次,还应当注意语音的高低、语速的快慢,讲究抑扬顿挫。最后,注意与其他教学方法配合使用。在整节课中完全采用讲授法很难取得良好效果,教师应当善于将讲授法与其他教学方法和手段交叉替换使用,避免学生因长时间听讲出现疲劳和注意力涣散等现象。
讲授法的优点在于,可以使学生在比较短的时间内获得大量的、系统的知识,有利于发挥教师的主导作用,有利于教学活动有目的有计划地进行。但如果运用不好,学生学习的主动性、积极性不易发挥,就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。
二、讨论法
讨论法是在教师的指导下,学生以班级或小组为单位,围绕教材的中心问题,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识或巩固知识的一种教学方法。教师运用讨论法,应当注意以下几点:首先,选好讨论内容。首先,要选择那些有讨论价值的内容,一般来说,讨论内容应当是教学内容中比较重要的事实、概念、原理等。其次,要选择难度恰当的内容,一般来说,过于简单或过于复杂的内容都不适当,前者难以激起学生的学习热情,后者则容易挫伤学生的积极性。其次,肯定学生各种意见的价值。对于未知的东西,任何意见都是有价值的。学生总是从自己的逻辑出发去理解和思考,尽管各种不同意见可能离正确答案相去甚远,但却最真实地反映了学生的想法。教师不应急于指出各种意见正确或错误,而要让学生畅所欲言,通过充分的讨论理解问题的本质。再次,善于引导。教师应当在学生讨论时注意倾听,善于捕捉讨论中反映出来的问题。在讨论遇到障碍、深入不下去时教师适当提示,在讨论脱离主题时加以提醒,在讨论结束时帮助学生整理结论和答案等等,这些对于讨论法的运用都是必不可少的。
讨论法的优点在于,能够比较充分地激发学生的主动思维,促进学生的独立思考,还有助于他们听取、比较、思考不同意见。此外,讨论法能够普遍而充分地给予每一个学生表达自己观点和意见的机会,调动所有学生的学习积极性,并且有效地促进学生口头语言表达能力的发展。其缺点在于,受到学生知识经验水平和能力发展的限制,容易出现讨论流于形式或者脱离主题的情况,教师应进行必要的引导和指导。
三、演示和实验法
实验法是教师在课堂上通过展示各种实物、教具或进行示范性实验,让学生通过观察或亲身操作获得感性认识的教学方法。它是一种辅教学方法,要和讲授法、讨论法等教学方法结合使用。教师在运用实验法时,需要注意以下几点:首先,准备工作充分。在演示或实验之前,教师要就实验的目的、内容、步骤、仪器的使用和操作要领向学生清楚交代,保证学生明确目标。其次,及时指导。实验中,学生独立完成整个实验过程是有困难的,教师要适时地提醒他们实验步骤、操作规范等。当然,这种提醒应当是在需要时进行,并且根据具体情况决定是针对个别学生还是全体学生。再次,帮助学生总结。学生容易被实验的外在和表面因素吸引,比如实验仪器的新鲜、实验中某种变化的趣味,往往会使他们忽略了实验的结果和目的,因此教师要帮助他们总结实验的收获,比如写出简单的实验报告,或者进行口头汇报。
实验法的优点在于,学生是通过亲身活动从感性知识过渡到理性认识,认识的过程比较完整。在这种学习过程中,学生的观察能力、独立思考能力、动手能力可以得到很好的锻炼。
四、练习法
练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中,练习法被各科教学广泛采用。教师运用练习法,应当注意以下几点:首先,明确练习的目的和要求。要让学生的练习具有目的性和自觉性,避免练习的盲目性和机械性。其次,指导正确的方法和步骤。教师要在练习之前讲解和示范正确的练习方法和步骤,并且保证学生基本掌握,以便提高练习的效果。再次,科学掌握练习量。技能技巧的练习需要一定的练习量,但并不是越多越好,题量过多会让学生疲于应付。同时教师在选择练习时,要保证练习具有代表性和针对性,通过这些练习能够达到举一反三的效果。最后,及时给予学生反馈。要使学生及时知道练习的结果,以便纠正错误和巩固成绩。
练习法的优点在于,可以有效地发展学生的各种技能技巧。任何技能技巧都是通过练习形成、巩固和提高的,在教师指导下进行各种及时、集中的练习,能够在这方面取得比较理想的效果。
五、自学指导法
自学指导法是教师指导学生通过自行阅读教科书或参考书,以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。教师在采用自学指导方法时,应当注意以下几点:首先,明确要求,了解教材中的内容安排和结构安排,拟好阅读提纲,有效指导学生自学。其次,让学生明确粗、细、精读程度,逐步养成分层次阅读的良好习惯。可以通过具体例子教会学生怎样阅读、理解、掌握自学内容。再次,让学生通过训练来检验其阅读效果,并指导学生分析、查找问题的原因。
自学指导法的优点在于,学生通过主动思维来探究问题和获取知识,并锻炼和培养学生自我学习能力。不足之处在于学生对陌生内容的盲目,无法短时间找到内容的主旨和关键,最好教师能列出阅读提纲,让学生明确目标或带着问题去阅读教材,理解教材,从而使学生去掌握教材,可培养学生优良的学习习惯和品质。
作者单位:
安徽凤阳师范学校