懒人的世界创新的舞台
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如果有人问你，是什么改变了我们的世界，答案从A勤劳；B创新；G懒惰中选，你会选哪个?
以前，我们对“勤能补拙”、“天道酬勤”的金玉良言深信不疑，而大量的事实却告诉我们，一味的傻勤劳、傻耕耘，未必就有收获。当今社会，是聪明的“懒人”的世界。请洗净双耳，擦亮双眼，让马云来给我们上一课。
马云的演讲：懒人支撑世界
我希望把我成功的经验和大家分享，尽管我认为你们其中的绝大多数勤劳聪明的人都无法从中获益，但我坚信，一定有个别懒得判断我讲的是否正确就效仿的人，可以获益匪浅。
世界上很多非常聪明并且受过高等教育的人，无法成功。就是因为他们从小就受到了错误的教育，他们养成了勤劳的恶习。很多人都记得爱迪生说的那句话吧：天才就是99％的汗水加上1％的灵感，并且被这句话误导了一生。勤勤恳恳地奋斗，最终却碌碌无为。其实爱迪生是因为懒得想他成功的真正原因，所以就编了这句话来误导我们。
很多人可能认为我是在胡说八道，好，让我用100个例子来证实你们的错误吧!事实胜于雄辩。
世界上最富有的人，比尔・盖茨，他是个程序员，懒得读书，他就退学了。他又懒得记那些复杂的dos命令，于是，他就编了个图形的界面程序，叫什么来着?我忘了，懒得记这些东西。于是，全世界的电脑都长着相同的脸，而他也成了世界首富。
世界上最值钱的品牌，可口可乐。他的老板更懒，尽管中国的茶文化历史悠久，巴西的咖啡香味浓郁，但他实在太懒了。弄点糖精加上凉水，装瓶就卖。于是全世界有人的地方，大家都在喝那种像血一样的液体。
世界上最好的足球运动员，罗纳尔多，他在场上连动都懒得动，就在对方的门前站着。等球砸到他的时候，踢一脚。这就是全世界身价最高的运动员了。有的人说，他带球的速度惊人，那是废话，别人一场跑90分钟，他就跑15秒，当然要快些了。
世界上最厉害的餐饮企业，麦当劳。他的老板也是懒得出奇，懒得学习法国大餐的精美，懒得掌握中餐的复杂技巧。弄两片破面包夹块牛肉就卖，结果全世界都能看到那个M的标志。必胜客的老板，懒得把馅饼的馅装进去，直接撒在发面饼上边就卖，结果大家管那叫PIZZA，比10张馅饼还贵。
还有更聪明的懒人：
懒得爬楼，于是他们发明了电梯；
懒得走路，于是他们制造出汽车、火车和飞机：
懒得一个一个地杀人，于是他们发明了原子弹；
懒得每次去计算，于是他们发明了数学公式；
懒得出去听音乐会，于是他们发明了唱片、磁带和CD：
这样的例子太多了，我都懒得再说了。
还有那句废话也要提一下，生命在于运动，你见过哪个运动员长寿了?世界上最长寿的人还不是那些连肉都懒得吃的和尚?
如果没有这些懒人，我们现在生活在什么样的环境里，我都懒得想!
人是这样，动物也如此。世界上最长寿的动物叫乌龟，它们一辈子几乎不怎么动，就趴在那里，结果能活一千年。它们懒得走，但和勤劳好动的兔子赛跑，谁赢了?牛最勤劳，结果人们给它吃草，却还要挤它的奶；熊猫傻了吧唧的，什么也不干，抱着根竹子能啃一天，人们亲昵地称它为“国宝”。
回到我们的工作中，看看你公司里每天最早来最晚走，一天像发条一样忙个不停的人，他是不是工资最低的?那个每天游手好闲，没事就发呆的家伙，是不是工资最高，据说还有不少公司的股票呢!
我以上所举的例子，只是想说明一个问题，这个世界实际上是靠懒人来支撑的。世界如此的精彩都是拜懒人所赐。现在你应该知道你不成功的主要原因了吧!
懒不是傻懒，如果你想少干，就要想出懒的方法。要懒出风格，懒出境界。像我从小就懒，连肉都懒的长，这就是境界。
马云的演讲让我们想到：课堂应该是更具开放性、包容性的课堂。所以，最好能把各路精英请进课堂；如果不能请进来，那就让我们走出去：如果也不能走出去，那就阅读精英们的故事，以探取真经。
还有，既然这个世界是那些懒出一定境界的人创造的世界，那就让我们步其后尘，把思维再往前延伸一点，活得更有创意一些吧。
有一篇文章叫《你能想多远》，里面讲到：20世纪40年代，美国制糖公司需要把方糖运往南美洲销售。但在海运过程中，制糖公司发现，方糖很容易受潮造成产品浪费，面对这一问题，公司花了不少的财力聘请一流专家进行研究调查。专家试图找到根本的解决方案，结果却一直未能找到，方糖受潮的事情基本成了不解难题。
这时候，一个在轮船上工作的工人提供了绝妙的解决方法，他说只要在方糖包装盒上戳一个通气孔就可以了，如此方糖就和轮船上的通风洞一样，再也不会受潮了。
故事到了这里并没有结束，那个灵机一动的工人想得更远，他想到一定还有很多的方糖公司需要这套方案，于是，他立刻把这个方法申请了专利，卖给各大方糖公司，大赚了一笔。
而一个日本人根据他的发明，想得更远了一些――他把钻小孔的创意用在了纽扣上，把纽扣做成空心的并灌上香水，密封后纽扣极小的孔便能散发香味。这种香水纽扣一上市便受到时尚界的追捧，这个日本人同样申请了专利，构建了自己的商业帝国。
还有一家美国航空公司依据此理，在飞机的机翼上钻了无数的微孔，结果证明这些微孔不但可以消除空气紊流，还能减小空气阻力。经过如此改进后，这家航空公司大幅度地节约了成本。
他们都是受了一个小小的启发，就把思维往前延伸下去，从而收到了创意所带来的丰厚回报。
我们的课堂更应该鼓励学生把思维延伸下去，能想多远，就能走多远。也许，我们只要把思维再往前延伸一厘米，就能看到“无边光景一时新”，比如，如何让小小的板擦不仅仅是能擦，还要具有吸附并储存粉尘的功能；如何让课本中的注释先“隐身”，等学生“有求”时再“现身”；如何让学生轻松查到最权威的解释和翻译，而不是像现在这样，依赖于老师的讲解或是错误百出的教辅材料……
这个世界就是殚精竭虑、孜孜不倦地考虑偷懒的人的世界，这个世界就是有创意者大胆创新的舞台。让我们往前走一步，在自己的课堂上放进一条不安分的“鲶鱼”，我们坐收“鲶鱼效应”之利。
挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。市场上活沙丁鱼的价格要比死鱼高许多。所以渔民总是千方百计地想让沙丁鱼活着回到渔港。可是虽然经过种种努力，绝大部分沙丁鱼还是在中途因窒息而死亡。但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。
船长严格保守着秘密，直到船长去世，谜底才揭开。原来，船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼。鲶鱼进入鱼槽后，由于环境陌生，便四处游动。沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张，左冲右突，四处躲避，加速游动。这样一来，一条条沙丁鱼欢蹦乱跳地回到了渔港。这就是著名的“鲶鱼效应”。
放进一条鲶鱼，收获的是整船活蹦乱跳的沙丁鱼。我们何不在自己的课堂上放进一条“鲶鱼”呢?只不过，这条“鲶鱼”的名字叫创意。
讲授新课前，分享学生来自生活的一些创意设计或者是从自然中、从资料中所受到的启发，并评选当天的创意之星；讲授新课中，可视教学内容，随机进行创意拓展；讲授新课后，让学生找出一到两点可改进之处，并提出创新设计方案。对那些可操作、有价值的设计，要能在下一节课上呈现。
在课堂上，让这条叫做“创意”的鲶鱼游动起来，我们还担心自己会“误尽苍生”吗?还担心自己已扼杀了无数的牛顿、爱迪生以及爱因斯坦吗?
古人云：子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。我们若要唤回春天，那就要先转变自己落后的思想，改变自己陈腐的概念，并把新的思想观念输导给学生，一起来做个会偷懒的人；
我们若要唤回春天，那就要让自己和学生的思维再往前延伸一点，活得更有创意一些，更能享受生活的乐趣一些；
我们若要唤回春天，那就要学会在课堂上放进一条叫做“创意”的鲶鱼，让“创意”的游动，带来课堂上的生机无限。
若能坚持，不怕创新不能成为我们民族的灵魂。让孩子们有了创新的意识，有了创新的舞台，我们的民族才会可持续发展，才能赢得未来。