遨游信息之海徒步学习之路

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摘 要：随着信息技术的日新月异，信息技术教师在不断提升自身教学专业的同时还要兼顾自身学科专业能力的提高。新的教学模式下，教师的认知水平、信息素养和综合能力的培养成为学校的重点工作之一，作为信息技术教师更要走在时代的前沿，不仅在课堂上，而且在学校各项工作中都要展现自己独特的魅力。这就需要我们积极发展专业水平，自我提高，让学生因为我们而爱上信息技术这门课。

关键词：专业发展；网络学习；反思实践

在新课程背景下，教师专业发展成为了重点关注问题。教师专业发展不仅是知识的积累，也不仅是技能的纯熟，而是包括一切与教学活动相关的知识、技能、能力及情感特质在内的综合素质的提升。教师是专业发展的主体，没有教师的主动参与和自主发展，就没有教师专业发展。尤其是作为信息技术教师，在如今这个信息时代更是要积极地遨游信息之海，徒步学习之路！

学生成为学习的主人，教师从旁促进、指导。信息技术课堂操作性强，学生自主学习更是一览无遗，这就需要我们在课堂设计、教学方式、成果反馈、交流评价等方面进一步提高。同时，我们要做一个授之以渔的博学老师，让学生能快乐地遨游在信息技术的世界中。就我自身体验简单地阐述几点信息技术教师专业发展的主要途径：

第一是校本研究，随着新课改的要求，校本培训已成为学校工作必不可少的内容，每学期开学和期中学校都会组织相应的校本培训，进行课题研究和案例研究等，例如本学期我就参加了“任务驱动教学法的研究”课题，提高了自己任务设置及组织实施的能力，在具体教学中取得了良好的效果。

第二是读书学习，高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，不仅学生要读书，丰满自己的羽翼；教师也要读书，给自己的专业成长加油，以便更好地服务学生、服务社会。

第三是上公开课，这是教师专业发展的催化剂，也是检查教师专业发展情况的重要方式之一。我们的专业发展最终服务于教学工作，能提升教学能力、让学生的信息素养得到更有效的提高是我们的目标，所以在实践中展现自我，让同行学习并提出建议、指导，将促进我们的发展。

第四是网络学习，因特网已经深入生活的每个角落，让我们的学习工作丰富多彩，如何应用网络来助推我们的成长是每个老师值得思考的问题。在网络世界中我们能够知识共享，同行互动，并能方便地得到专业引领，大大提高了我们的学习工作效率。

作为信息技术教师的我们是引导学生进入信息技术世界，探究信息化学习生活的导游，我们自己首先要有丰富的信息技术知识和应用信息的能力，这样才能有独特的信息魅力让学生热爱信息技术而充满活力地学习。因特网之所以发展如此迅速，被称为20世纪末最伟大的发明，是因为因特网从一开始就具有的开放、自由、平等、合作和免费的特性所推动的。我们如何在因特网中畅通无阻，需要熟练一些学习平台的使用，如：江苏教师教育网，中小学交流论坛――21世纪教育，百度文库，道客巴巴等。这里有教育网站、博客、论坛等，具体的内容需要我们去实践、去学习。近期我积极参加了网络远程培训，在江苏省高邮市专业技术人员继续教育网上学习了《专业技术人员职业道德》和《心理健康与心理调适》这两门课程，通过学习，我在职业道德上有了进一步认识，也以此规范自己的行为并调整自己的教学心态。同时在市教育信息化网上进行了Flash制作、Photoshop制作等微视频学习，不仅提升了自己多媒体使用的能力，还增强了自己信息技术深入学习的兴趣和动力，同时为教学活动添加了新元素，课前准备中我可以对图片素材进行相应的处理，设置有趣的动画效果，为情境设计增添色彩，还可以通过技能展示激发学生对我们的崇拜和对信息技术探索的欲望。

第五是教学反思，一节课想要完美就需要“实践――反思――再实践”这样一个过程，可见反思的重要性。我们可以进行教后记，也可以进行群体反思，这将更全面发现自己的不足。例如：幻灯片《自定义动画》一课中，我在导入课题设置情境教学时，采用了多个方案，有类比导入、展示作品导入等，课后我总结了作品展示的效果，发现有的同学对课题导入的效果兴趣不浓，我反思得出文字导入的效果不够完美，通过再次研究，我又设置了一个新的情境，由于当时是春暖花开的三月份，我由春游的话题激发学生去扬州瘦西湖一游的兴趣，再展示扬州瘦西湖的美丽风景，从而调动了学生学习幻灯片中图片切入效果的学习兴趣，从而导出课题――自定义动画，可见课后反思的重要性。

我们的专业发展任重道远，关键是如何灵活利用上述学习途径，切实有效地提高我们的教学效果。作为信息技术教师，我们需要增强自身的信息魅力，在信息技术的海洋里帮助学生学习进步。

（作者单位：江苏省高邮实验小学）