论“蹲踞式”起跑怪现象

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“蹲下去、蹲下去”，这是举着发令枪的发令员在喊过“各就位”之后的追加语言，没有蹲下去的倒不是什么久经沙场的短跑高手，而是一位稚气的、一脸茫然的小女孩，她大概正准备站着听枪响后就飞快地跑出去……在此次的市中小学田径运动会上，2天半5个单元400米以下的起跑前，偶尔会听到发令员通过麦克传出的“蹲下去、蹲下去”，这其实无需发令员的指令，而应是惯性做出的动作——蹲踞式起跑前的“各就位”姿势，包括高初中的少部分运动员竟然不知不会。另外，还有为数不少的选手只是做了个“形”，细观：起跑器的置放与调整——预备——蹬离起跑器——加速跑，所做出的一系列技术动作真的是缺乏技术含量！

“蹲下去”，尴尬了学生？貌似是。看着两边跑道的竞争对手怎么单膝跪地，自己站着也无妨吗，岂料想被持枪的人还算温柔地劝说“蹲下去”。哦，还要一样的姿势啊，然后学着周围的姿势，做出了抬头看前方跑道、臀部坐在小腿上的“仿蹲距式”，等待枪响的那一瞬。他们往往是最后一个跑过终点的，这样的垫底名次或许会暂时的难堪，但不会起跑姿势的他们会尴尬吗？

“蹲下去”，尴尬了教练？教练或许不对这样的学生进入决赛抱有希望，所以一般不会去关注其弟子的出场；或许站在操场的栏杆外，远远地看着，而且不能称之为注视，周围的观众包括其他教练不会议论：这个孩子是哪里的？起跑也不会。所以，该教练心安理得，毫发无损：我们就是重在参与，没有指标，没有任务，只要学生安全回家就好。

“蹲下去”，尴尬了主管领导？市运动会，往往是由各县区为单位组成的代表团，体育专干即为代表团的负责人，他们只关注成绩好的参与单位及其运动员，关注总成绩及排名，即使看到“站立式”，也不会触动，大概不会追究：这是谁家的？怎么训练的？一看就没训练；即使看到，只要没有听到同行的议论，他们也不至于尴尬。

“蹲下去”，尴尬了学校领导？一般学校的副职会出任田径队的领队，当然只是挂名而已，好点的会陪着队伍呆在田径场周围，负责衣食住行，还有的知道有参加比赛这么回事，偶尔过问一下成绩如何，不会去看比赛的进程，假使万一看见被劝告的学生是自己学校的，会深想吗？——教练训练了吗？怎么训练的？不懂规则的多，不去想的也多。如果学校领导重视的话，稍微重视一点，就不会存在“站立式”了。

“蹲下去”，谁在尴尬？一个田径运动中不算复杂的蹲踞式起跑姿势，一个不起眼的微不足道的话题，本不应抬到什么高度，但是不标准的“站立式”出现在大市的高水平运动会上，显得扎眼！总让我想起传说中清朝穿马褂的传令兵参加奥运会，想起“洋相”一词。

我不否认诸如那些传统校、高水平试点校、体教结合校的训练水平，但是将这些学校分散在各县、各区，真的是凤毛麟角，更多的学校参与市县运动会皆为临时抱佛脚，最多暑期强化训练一下。传统校因为良好的训练氛围和畅通的输送渠道，体育教师也乐意从事常年的业余训练，他们可以找到自己的落脚点和职业幸福感，他们中的大多数因为坚持而成功。

基层的我们可以清楚地知道，学校业余训练的难题有多少——学校只重视文化成绩及其升学率，班主任只关注该班的总评和考核而设置障碍，家长因看不到训练的前途又耽误学习或不愿孩子受累吃苦、学校的文化课排得满满的而导致训练时间无着落……

德国的孩子每天下午有3个小时的可支配时间，他们其中大多数都在足球场上，试想这样的“足球人口”有多少？再者，友人公派加拿大学习回来说：加拿大的学校都是下午3点放学……再看看我们，过去喊“减负”，现在喊“规范办学”，所谓的素质教育竟浓缩成“智育”，我们所见的还是华灯初上孩子走出校园，还是沉重的书包甚至出现多位小学生使用拉杆书包上学！越来越多的眼镜，越来越弱的身体。所以，在更多不具备体育传统的学校，找点时间训练也属于相当难的事了，同样，我们参加前，比赛的训练与否、成绩好坏与否也显得何足道哉？

至于出现的“蹲下去”，他们的教练在应付比赛，他们的学校在敷衍比赛，谁之过？

“重要的不是获胜而是参与”，“更快、更高、更强”。我们任何一位教师都不希望我们的学生最后一个到达终点，除非他愿意随波逐流，得过且过。所以，我们唯有多点血性，多点吃苦精神，努力克服眼前困难，踏踏实实、勤勤恳恳地工作，一样会找到一种职业的幸福感，一样会赢得学校同行与领导的尊重！

“有为才有位”，已被我们体育教师奉为经典，不是吗？有哪个领导先会为你搭好平台，恳请你来带训练？有哪个领导会因你做运动员和家长的思想工作而为你排除一切困难？只有靠我们自己！无为的体育教师，或许只会像运动会中的“蹲下去”……